绿茵场上好少年，忙趁东风放纸鸢。早春清亮的阳光洒在操场上，离“散学”的时间还早呢，一群孩子们拿着风筝奔跑着，急急地要把“纸鸢”放飞广袤的天空，似乎那里才能施展开她们插着翅膀的小心灵。二月二是“龙抬头”的日子，这一中国传统节日由来已久，承载着人们一年的希冀。顺应节日，把传统的民俗文化引进校园，让孩子们在寓教于乐中了解、学习、传承。
龙是中华民族的象征，是我们世世代代的精神图腾，经常会被赋予神的力量。“惊蛰”过后百虫也开始活动，请龙镇虫，保护一年的庄稼无虫害、风调雨顺大丰收，最初就是这样简单的期许，后来一代一代演变、生发形成各种习俗。也有说“龙抬头”它是我国古代农村的传统节日，据说起源于中华民族人文始祖、三皇之首的伏羲氏时期，伏羲氏为进一步了解农时，开土地，御驾亲耕，后代王朝将相继效法，重农乐耕日盛。各有解说，却都在表达着对未来美好的祈愿。
借“龙抬头”的吉日，“扎龙辫”保佑孩子健康成长，表达美好愿望。还带着奶气的娃娃脸儿，油亮乌黑的头发像瀑布一样倾泻着，“姐姐”或“老师”灵巧地在头上梳着，不一会儿，一绺一绺编扎起来，成各样的鱼骨辫在头上蜿蜒盘旋，或鼓出“龙角”，或成“游龙”蟠伏，或组“二龙”飞舞，用鲜红的丝带穿插、绑扎，一个个精致的发型就呈现出来了，陪衬得粉嫩的小脸更加秀美，一个个像是在年画里走出来的龙娃娃。
千姿百态的龙跃然纸上，沿着流线型的身姿，用剪刀剪出镂空的龙形图案，许是活灵活现的龙的吸引，也或许是被剪纸这一民间艺术所吸引，孩子们沉浸其中，在老师们的带领下创造出很多可圈可点作品。
龙抬头，使耕牛!农耕节文化蕴含着辛勤而作的劳动人民的期盼。万物萌发，学校的种植体验园今天也借着吉日开始了动工仪式。本就是土地的孩子，一接触松软的泥土就兴奋起来，孩子们拿起农具，学着老师有模有样地翻地、修剪花木。僵硬的土地已经松软，返青的枝条渗出新鲜的汁液，芬芳的气息扑面而来，肥沃的土壤将要孕育新的生命，苏醒的花木也要结出花苞，丰收的愿望在勤劳的双手中实现，多彩的世界也因我们珍爱而更加美丽。
“一年之计在于春”，是希望，也是梦想开始的时间。拿出五彩的画笔，几个好友，一起绘制共同的梦想，校园团建活动—小组绘制团建海报。大家你想点子，我来画，她也加入添一彩，在小组共同创作中建立了深厚的友谊，在相互赞赏中一齐进步，在优秀的作品中感受到了团队的力量。
纸鸢乘着东风高高飞起，孩子们欢呼着，“老师，你看它像有生命一样!”这是一个孩子的心声。当他把心爱的风筝赋予了梦想，它飞起的那一刻就已经有生命了。今天我们把快乐还给孩子，在这个胜日一起和孩子们把梦想放飞，不等“散学归来早”，学校的绿茵场地也可以趁着东风刮起时，让纸鸢载风飞起，释放本属于你们的天真与快乐。
寻着足迹，回溯历史，感触深厚的文化底蕴。在世代相传的民俗中，凝结着中国固有的传统文化，根深蒂固在一代又一代的血脉中，时代在不停变迁，经过时间之流地荡涤，依然保留着，存在着，形成了血液里的原始基因，也正因此，才具有了“龙”的传人独特的魅力。学校是文化的传播地，也是文化传承的重要载体，当全新的文化涌入时，自身血液里的文化也在觉醒，不弃根本，为自己散发的光芒喝彩，提升民族自信，自豪于国之本色。
