我们中华民族是尊师重教的礼仪之邦。古人对老师非常尊重，他们把“天、地、君、亲、师”排列在一起，敬畏天地领导，尊敬父母和师长。实际上我们每个人的成长都离不开这几个方面。试想天地四时风调雨顺，人民才能安居乐业:国家的领导则保证了和平安定的社会秩序父母抚养了我们，是我们生命的依靠:师长教育了我们是开启我们知识、智慧能力的源泉。以上此五者真是人伦之大者，可畏可敬可亲者。我们每个人在社会中立足打拼，所体现的素质无不是从教育得来的老师是我们最敬重的人!
我于1963年有幸进入绥化一中，又幸运地得到诸多老师的教诲和帮助，这是我终生感恩和铭刻于心中永志不忘的。
在一中的老师中影响和决定我一生的最关键的老师就是朴昌镇老师，可以说他是我的最可敬的老师和恩人。
实际在一中朴老师担任我们班时事政治课的时间并不长，但却给我们同学们的印象最深。那大概是1964年，中苏关系处于冷战时期。为了申明中国共产党在国际政治斗争中的立场、观点，党发表了九评苏共中央公开信。就在这时朴老师担我们的课。在课堂上，朴老师以他渊博的知识,清晰的逻辑思维,打动人心的口才和声情并茂的讲述，牢牢地抓住了每一个学生的注意力。每当他的一堂课上到嘎然而止时，同学们却还有余音绕梁的感觉。甚至课后大家还情不自禁地讨论赞叹。这在他的学生中常常是这样。
朴老师不仅能把枯燥乏味的政治课上得很生动，而且在课后他也常和同学们在一起聊天。因为他知识广博同学们感兴趣的问题他都能讲得清楚说得明白，增长同学们的见识。朴老师是可亲的长者，所以我们都没有拘束。一次到新华公社劳动，朴老师和我们在一起。我那时也很爱读一些小说等课外书籍，所以和朴老师谈话中间不免涉及到古今中外。在那次谈话中朴老师说:士铎很聪明，知识也很渊博，将来前途无量啊!”这几句夸奖让我记了一辈子。每每想起，都被老师的话激励。
朴老师又非常大度，文革前他已提拔到教务处副主任。文革中学生也有给他写大字报者，他也常常挺着伟岸的身躯，背着手踱步来看，然后默默地离开。但一有机会和学生在一起时他还是那样谈笑风声。他后来总结出一套人才成长和重用的公式叫“德、才、机”，学生广泛地宣传大家都非常信服，每每提起时总是话题。
我是受到老师特殊关照的。1980年1月，我被分配到朴老师主持工作的县教育科。我在家乡长发公社当了八年民办教师，1977年恢复高考考人绥化师专数学科学习。1979年毕业，回一中实习半年。一中的几位老师黄建真郭维义等老师都力争我留到一中教数学。因为我在一中教了一个初二班的半年数学课，老师学生反响都很好。我到教育科是朴老师的主意。他还认为我这个学生懂业务会写文章，把我留到教育股任西片八乡镇的教育视导员。后来一中派滕继进主任到教育科往回要我。朴老师说:士铎不能回一中了，我们有重用。”于是我被留在教育科工作。当时和我同时毕业的几个同学没去外市县的都回了乡。可以说是老师的偏爱才使我留在了城里，进了机关。
1984年市委组织部组织干部下派锻炼，这时朴老师已是我们科名副其实的一把手。他又把我推荐出去，下派到张维镇做主管文教卫生的副镇长。1986年7月我下派期满回到教育局任副局长，给老师当副手。1987年秋末我带几名校长去广州参加全国六运会。我不在家期间，组织部考察我的工作，又是朴老师代我述职。我回绥化后，许多校长和我说:“朴局长给你的评价非常高，肯定比你自己讲得好!”我心理深深的感激自己的老师并一直以他为榜样。
朴老师在教育局当一把手，几位副手分工协作小事各自负责，大事统一商讨，他从来不搞一言堂。因此把班子带得非常团结。朴老师不谋私利，不玩弄权术，谁管哪一摊，谁就有那一方面的权利，他很少干预。过去把一把手协调得好比为“会弹钢琴”朴老师就是这样的人。和他同时的一些办、委、局的领导都对他的水平非常敬佩。每每提起都说:“老朴是大坯子，那人了不得!”他驾驭语言有独特的艺术，特别是逻辑思维非常强，一件事若经他口中说出，立刻变得条理清楚明白。我虽曾刻意学习，有些同事仍认为我“未得朴老师之语言神韵。”因此只能望洋兴叹了。
在我心目中另一位有水平的老师就是孙文琴老师。他小个不高说话儒雅斯文。他在高一时担我们立体几何课，其语速缓慢，语言准确，清楚明白，加上必要的画图讲解，他的课我感觉听得很明白。所以在高一人学不久的一次考试中，我的立体几何就打了一百分。令城里同学们刮目相看了。
孙老师家和我二伯父家相距不远，所以有时学校分点菜等东西我就捎带给扛回去。每次他都非常地客气，有时也亲切地和我唠一会。最令我感动的是文革期间乃至文革结束后，孙老师在一中担任管业务的副校长。一中在县里声望非常高，一直是一流质量的学校，争入该校读书者趋之若鹜。当时我在农村当民办教师，我姨家的表弟表妹三人都是我托孙老师安排人一中学习的。当时就凭一个电话或者一封信，孙老师就无条件地给办了。现在回想起了自己没有给老师什么报答而感到惭愧!
说到老师对学生的帮助真是建立在纯朴的师生感情上，并非金钱物质所买到的。特别令人感动。
这里我想起赵永赋老师，我读高中时他也在一中教语文，但一直没担过我的课，只是认识了。1966年秋天，大概是十月中旬吧，我在第一次出去串联遇挫折后，第二次又准备出去。当时我身无分文，即使回家也不一定能筹到钱。我自己很发愁，恰好走到校门口碰到赵老师，我就大着胆子去向赵老师借钱，当时心理惴惴的。谁知赵老师非常爽快，他说我看看身上有多少钱?他翻遍了身上的兜，一共有十二元钱。他说:“就这些了，你都拿去吧!”当时我内心非常感动，连说“谢谢!”老师走了,我忙去宿舍整理东西，一个人立刻去了火车站。就是赵老师这十二元钱，帮助我去北京、青岛等城市，在外面串联四十多天。并两次受到毛泽东主席的接见。世道沧桑，今年正好过去了四十年，岁月没能抹去我的记忆，每每想起这件事，烙印就更加深刻了。这令我不止一次地想到:“人在有能力帮助别人时，真应该有一分热发一分光啊，这种助人为乐的精神,会像金子一样照亮人心激起人们的善言善行，当然也是会有利于受益人有利于社会良好风尚的形成。”
还有我的班主任王忠厚老师，他是黑大数学系毕业生，教我们时刚参加工作不久，还没有结婚。王老师是治班的高手。他的特点是善于和学生交朋友。他很少直面批评学生，却常常找每一个学生去个别谈话。他和蔼可亲，总是启发学生自己说出心中想要说的话，然后帮助你去提高认识，放下思想包袱。王老师的另一个特点是上进心特别强，他在工作中总是积极努力，争当排头的。他平日总是教育我们干就要干好，就要有争排头当先进的精神，就要敢为人先!”所以大家认为老师是“当干部的料”。他也确实当了干部，在绥化四中当了党支部书记，后来到省教委当了处长。即使我在绥化市教委当了一把手的时候，每次去见老师，他依然叮咛我一翻“一定要好好干，你能当教委主任不容易，要珍惜呀!二是别贪心，你看看多少人出了事，不值得，千万要注意!”老师的嘱托真是成了警钟，时时在我心头敲响，我的老师都是终生的老师!
写下如上这些话，只是我一个人想到的一点点而已。老师们教过多少届多少班成百上千的学生，如果大家来品评老师会集中他们更多的感人事迹。不管每个老师有什么缺点，丝毫不能影响教师的崇高形象，老师理应是我们全社会敬重的人!
