“涂老师，这么晚了，您还没睡觉么?”
“没有，我正在为谢华庆和冯步卷同学的散文作品写点评呢。”
当晚在儋师微信群里，翻阅到陈杰策同学和涂老师关切对话的短信文字，时间定格为晚上11点38分，我既感到惊讶又觉得感动。
前不久，已退休远住广州的涂老师，获知我们儋县师范81届学子拟结集出版一本诗文集《守望花开》，高兴欣慰之余，应允给我们当起了顾问。想不到夜深人静的时候，涂老师不顾自身80多岁的高龄，还像当年批改学生作文那样为我们的文稿写评语：“谢华庆的《“赊分”老师》和冯步卷的《不散的宴席》都谈到各自从教的生涯经历和独到的育人方法，都出自对孩子的爱，给人触动很大......”读着这些深情而温暖的文字，我仿佛又回到了当年儋县师范的课堂，专心聆听涂老师的谆谆教诲!
涂老师，名朝进，广东潮州人，四十多年前，当过我们儋县师范81届普通一班的班主任兼语文老师。那时，他血气方刚，身着十分简朴整洁，清瘦的脸颊架着一副深度的近视眼镜，镜框后面的那双眼睛清澈深邃，仿佛洞悉学生的一切。每次去上课，他腋下总是夹着课本和教案，低头急着赶路，匆匆走向讲台。在我的印象里，涂老师博学、睿智、谦逊，尤其是他用心治学的从教精神和真诚待生的为师品德，影响了我的一生。
1979年，也是我国恢复高考的第三年，我考上了儋县师范。学校座落在那大镇石屋村的山沟里，周边长满了野草，一片荒凉的景象。没有校门，教室和宿舍都是“五七干校”遗留下来的旧房子，条件十分简陋。与其说我们是来深造的，倒不如说是来锻炼的，我和班上的一些同学都有失落感。涂老师看出我们的情绪，在第一次班会上鼓励大家“既来之，则安之。”他深有感触地说:“人不能改造环境，就要先适应环境，然后再去改造环境。越是艰苦的环境就愈加锻炼人。”每当想起涂老师这至理名言，我总是充满着战胜困难的信心和勇气。
当年，虽说我也是参加全国统一考试录取的，但毕竟经历那个特殊的年代，所以基础打不牢，不用说作文写得不好，就连拼音声母和韵母都读不准，以后怎能扛起“传道授业解惑”的重任呢。然而，所幸的是，语文课得到了教学经验丰富且参加过全国高考语文组评卷的涂老师精心赐教。语文教学中，他能结合我们的基础底子，设计了一整套因材施教、行之有效的教学方案，从拼音到字词句，从阅读到提炼中心思想，从作文选材到谋篇布局，深入浅出、生动有趣地认真“上好每一节课”。我很喜欢涂老师的语文课，他授课引经据典、抑扬顿挫，他那丰富的情感、优美的话语和传神的动作不知不觉把你带入课本的意境中，令你如痴如醉，心驰神往。
教师是一种良心职业，没有爱就没有教育。涂老师视生如子，用爱心感染学生。师范开学已有一些日子，我最怕的是写作文，苦于不知如何下笔，每次作文都是胡编乱造，敷衍应付。记得有一次，涂老师叫我到他的办公室，我惶惶然的，原以为会挨批评，不料，他态度却很温和，竟然给我讲起高尔基、巴尔扎克、曹雪芹、鲁迅等，讲文学的作用和力量，讲作文的写作技巧和方法，孤陋寡闻的我，第一次聆听觉得有新奇感。临走前，他吩咐我要养成写日记的习惯，还布置一些熟悉的生活片断或细节描写让我回去做功课，训练我写作的基本功，确实受益匪浅。后来，我的作文渐渐有些长进，他语重心长地对我说：文学是人学，光讲技巧是不够的，要写出真情实感的作品来，就得学会做人、观察生活，因为文如其人，生活是写作永不枯竭的源泉。也许是从那时候起，我感受到语文科的独特魅力，了解到文字的美好，是涂老师点燃了我朦胧潜在的文学梦，让我对写作产生了一种强大的萌动!
师范毕业后，我与涂老师有过两次见面的机缘。一次是儋县师范81届同学毕业20周年的聚会，那次跟涂老师聊天，聊得很晚，都是心里话。我谈到文学创作出现困惑时，涂老师叮嘱我不管怎样都不能放弃，他的话是一种让我既安心又感动的鼓励和教导。第二次见面是2016年，涂老师携师母重访儋县师范旧址，我和当地的几位同学参加了陪同。打过照面，大家都倍感亲切激动，相互问寒问暖。我发现，涂老师年事已高，但精神矍铄，记忆力好，思维缜密，格外健谈。叙谈中，涂老师得知了同学们在各行各业都有建树，没有辜负他的期望。我作为其中一员，几十年来没有放弃对文学的追求，已在省级以上报刊杂志发表了几十篇散文，还多次获得全国性征文奖。欣闻大家都有进步，涂老师感到无比的幸福，当即写了一首七言律诗《与儋师学子聚会感赋》，表达了真挚的师生情：“师友同窗聚一堂，抚今追昔话沧桑。自强不息经风雨，小树而今成栋梁。求知学艺会儋阳，传道释疑共烛光。卅五春秋重聚首，真情依然暖心房。”
按理说，涂老师退休后可以安享晚年，但他不忘教育初心，视儋师微信群为三尺讲台，几乎每天活跃在这个平台里，与同学们进行学习、生活和工作上的交流，碰撞出绚丽的思想火花。他秉承在儋县师范的那种育人理念，创设民主、公平、温馨、励志的交流氛围，微信群里我们师生可以一起享受生活、享受快乐、享受智慧、享受成功。难能可贵的是，不管哪个同学在儋师微信群里发表人生见解或图片文章什么的，涂老师都是第一时间介入探讨或点评。陈有利同学喜爱诗词，先后在群里刊发了十首写景状物言志的旧体诗，每一首诗涂老师都与他相互切磋，发表自己真知灼见。就这样，他们因文化而知己，因诗词而神交。潘惠珍同学天性爱美，她把自己室内精心养护的十多种开得灿烂的鲜花发到群里与大家分享，涂老师却大为赞赏：“啊，室内室外，多姿多彩，生机盎然。法国人在阳台养花是给别人看，你也是。”细品这些妙语连珠的点评，我感到涂老师就在身边，给我们上一堂妙趣横生的美学课。
近段时间，很多同学踊跃投稿，纷纷在微信群里刊发儋县师范81届同学诗文集文稿，可涂老师却一篇不落地认真阅读并用心点评:“岑运雄撰写的《故乡的椰子树》富有特色，朴素的语言表现朴实的品格，语言形式与思想内容和谐统一。”“王小霞的散文《相聚万宁乐开怀》记述聚会情景，畅抒同窗情谊，夹叙夹议，亲切感人。”……我在想，涂老师不分昼夜地为同学的文稿点评，自己的身体能吃得消么?这种艰辛的付出，对耄耋之年的涂老师来说，是需要多么强大的精神支柱呀!
如今，屈指数来，我们从儋县师范毕业已经40多年，涂老师退休也有20多年了，尽管无声的岁月，冲淡了那远去的师范生活印迹，但我没有感觉涂老师离开过我们，他依然是一个忠实的教育守望者，在儋师微信群这个特殊讲台上，不论春夏与秋冬，辛勤耕耘，默默奉献。节令就这样一年又一年的轮回着，他对我们的爱，亦是年复一年，从来都不曾停歇过!
