众所周知，上学是孩子们的唯一出路，知识改变命运，这只说对了一些，但不全对。任何事物都要一分为二的观点去看待，绝不能死搬教条，死搬教条屎都不如，要灵活运用，灵活掌握，早在几千年前孔圣人提出因材施的理念，是很有科学依据。我非圣人，但我认为：孩子们的智商能力与天赋存在一定的差异，智商好的天赋高的多学点，智商差的能力低的少学点，只要尽力就行。
上学究竟是唯一的出路吗?否。不见得上大学的学生都过得很有出息很幸福，而没有上大学的孩子，不一定必上大学的孩子过得差。相反，没有上大学的孩子甚至比上大学的孩子发展更好，更有出息，更幸福。显而易见，这就是命运。应该说命运机遇改变一切，天时、地理、人和，要不那些命理学家说的话就不成立了。现在有许多家长盼着望子成龙，望女成凤，盲目给孩子们选择好校，送各种辅导班，高薪聘家教，走不出这个误区，犯拔苗助长的错误，你对你的孩子了解多少，是成才的孩子，无论在什么地方，什么学校都能成才，过去没有辅导班，没有择校仍在偏运的农村学生照样成才。大家都熟悉诗圣李白的一句名言：天生我材必有用。苍天既然把你带到尘世间，那你就有生存之道，就会发特长，行行出状元。
社会变了，时代变了，人情变了，自然也变了。不要常拿过去的人与事，苦与累，饥与饿，讲给一代因为他们没有经历，他们不耐烦听，也根本听不进去，浪费口舌，我曾与孙子说过去的事，他反驳说：过去是过去，现在是现在，不要拿过去当现在，我反驳道不忘初心，牢记使命怎样讲。是的，当我静坐常思之后，时代真的变了，并且变化很大，我已老矣，那能跟上时代的步伐。还拿过去的眼光看待一切根本不行，我总结三十年前与现在比较，望读加以分析评论，三十年前孩子们上学破旧的书包里少笔缺本，现在孩子们的崭新的书包里笔本双重。三十年前拿到文凭的人，按排工作，跳龙门改变命运。现在拿到文凭，到工地上推车搬砖当小工，三十年前茅草屋里不花钱，照能娶上媳妇。现在有车有房花重金，不一定能上媳妇。三十年前村里有台电视机全村人都跑着看，现在家家有电却放着没人看，三十年前媳妇侍候婆婆，现在是婆婆侍候媳妇，真是颠倒颠，媳妇骑驴婆子牵，这就是倒退吧。三十年前生孩子罚款还是偷着生抢着生，现在生孩子奖励没人生，三十年前，一个赚钱养活全家人，现在全家人赚钱养活一个娃。三十年前穿破洞或补丁衣服叫真穷，现在花钱买破洞衣服那叫阔，三十年前因吃饭发愁，现在想法设法少吃点，就是减瘦。三十年前愁没米没面难做饭，三十年后有米有面不知怎么做，三十年找不到几个戴眼镜的，三十年后找不到几个不戴眼镜的。三十年前的孩子们，懂得感恩报恩，勤奋好学，家长不让学，孩子偷着学，三十年后的孩子们，不知感恩报恩，目无尊长，不勤奋好学，家长逼着他不学，偷着玩手机游戏。这真是三十年河东，三十年河西，风水轮流转。
我认为学习是靠自身努力拼搏，外因是变化的条件，内因是变化的根据，内因通过内因而起作用。拿一个鸡蛋和一块石头来讲，把他们同时放在一定的温度下，而鸡蛋会生出鸡娃，而石头却还是原来的石头，这就是内因所在。学习更是如此，大家都知到世界著名的发明家爱迪生，只上了三个月的学，却发明的东西有一千多种留传后世。因此，是成才的无论在什么闲境都能成才，不是成才的孩子，你给他多的优越环境，聘请特级教授，也是徒劳无功。
我曾看到一个小故事，很受启迪，一个百万富翁家有个独生子，视为掌上明珠，但孩子智力非常低，富翁发话谁能教会我儿子写个一字，给以丰富的酬金，这话传到一个知识渊博人耳朵里，他想再笨的孩子，教会一个一字是很容易的事，于是就主动找上门来，给富翁的儿子讲一字的写法，结果努力讲了四五天，富翁的儿子终于学会写，富翁很高兴想测试一下，便从地上捡根小棒在地上画了一横，问孩子这是什么字，儿子摇篮头不认识，旁边的先生忙说这就教你学会的一字，孩子辩解说本上一字小，地上的一字这么大，我怎么能晓得。于是这位渊博的先生放弃酬金，灰溜溜地走了。因此说明不成才的孩子，环境条件再好，聘请教授也无用。
是的，好学者，不如乐也，没有兴趣，就没有记忆，牛不喝水强按角是不行的，学习是主动的，靠自己，读书全靠自用心，老师是个引路人，因材施教，因材施用，不强逼，不硬逼，发挥孩子们的特长，一切顺其自然。
