我生于农村，是一名高级教师，现工作于贵州省纳雍县勺窝镇中心学校。
自从15岁被贵州省纳雍县师范学校录取那时起，我就深深喜欢上教师这份职业；自从18岁参加教育教学工作那时起，我就深深爱上了教师这个岗位。
工作40年来，我任过戴帽初中语文、数学、物理、音乐、体育等学科教学工作；兼任过戴帽初中学校少先队大队辅导员、团支部书记、党小组组长；做过全镇教学常规管理工作和教育宣传工作；任过教育辅导站干事、中心学校副校长、教育管理中心党总支副书记、副主任，主持过教育管理中心行政工作。工作过程及成效记忆犹新。
一路走来，深感坚实，有力，强劲，欣慰。
当教师时，我的梦想是为高一级学校输送合格新生，包括高中生、中师生和中专生。为了这个梦想，我一直努力着。当时，对于一名只是全日制中师文凭的我来说，任初中课程需要付出很多时间和精力学习，同时需要在实践中不断总结工作经验，不断反思工作过程，在总结中提升，在反思中进步。只有这样，才能不断提高自身教育教学水平和教育教学技能，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的学生才有希望。于是，我订阅了不少的学习资料，包括《语文教学研究》、《中学数学教学参考》、《物理教学探讨》、《音乐教育》、《教师博览》等刊物，抽挤时间学习研究，以充实、完善和提升自己。
上课时，与学生共同探究学习，深感充实有趣，效果为佳。
课余时间，与学生交流谈心，倍感师生情深，开心幸福。
每当看到自己的学生被高一级学校录取时，一种难以言表的喜悦之情便油然而生；每当捧着上级教育行政部门和学校颁发的奖状和奖金时，激动、感动付之而来；每当看到自己的学生走上工作岗位时，都要在心灵深处默默地祝福自己：终于成功了！
我调入基层教育行政部门主抓教学业务工作时，我的梦想是提高教师专业素质，提高教师教育教学技能，促进勺窝镇（原勺窝乡）教育教学质量全面提升，让学生健康成长、全面发展。为了这个梦想，我同样努力着。
为了多形式，多角度，多方位、多层次提高教师专业素质，全面、真实检验学生素质，竭力提高教育教学质量。我经常深入学校与教师们交流、谈心，深入课堂听课、评课，组织勺窝镇小学语文、数学、品德与社会、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动优质课比赛活动，组织勺窝镇中学语文、数学等学科公开课教学活动，组织二轮课例反思，组织骨干教师上示范课，开展校本教研专题讲座，开展课题研究，组织教师业务培训，组织校本教研论坛，进行师生访谈，开展问卷调查，举行学生素质教育测试，组织教师参加各级各类竞赛等多项活动。
此外，我还多次组织纳雍县西南片区六乡镇优质课选拔赛活动，有效开展乡镇间的教学交流研讨，极力实现优势互补，共同提高。
每当与老师们探讨教研教改时，激情萌生，信心十足，情感倍增；每当与老师们交流谈心时，热情、真情、友情无所不在；每当看到老师们教育教学技能在逐渐提高时，自己那颗充满悬念之心越觉踏实；每当教育教学质量荣获县级奖励时，越觉自己的教学管理水平又提升了一步。
我深知，优质课比赛，能有效促进教师自主学习、自主探索，他们或深入学习先进的教学理论，或不断探索专家名师的教学风采，或不断反思以往的教学活动，从中总结经验，改进不足，提升能力，这个过程就是教师专业成长的过程，就是教师不断提高自身综合素质的过程。长期坚持下去，就成了习惯，优质课就成了常态课。被推荐参加优质课比赛的教师，他们都有一种自信心和自豪感，他们都有想把自己最先进的教学理念、教学经验、灵活多样的教学方法与其他老师交流的欲望。这个欲望，便促使他们多角度，多层次地提高课堂教学效率，让每一名学生都有进步，都有提高。
每次优质课比赛，我都亲自拟写比赛方案，并自始至终参加比赛活动。有时既当主持人，又当评委。比赛结束后，还要组织评课活动和进行比赛总结，参赛教师和评委走后，我一个人还要提炼教学经验，精选教学方法，撰写简报下发各小学进行广泛交流学习，撰写宣传报道稿向相关媒体投递，以展示教师们教学风采，激励教师们继续努力，争取更大进步。
为了不断提升自己的教育理论水平，不断总结提炼教学实践经验，不断推广本镇教师教育教学经验、教学方法、教育理念，我在教育教学实践中坚持撰写教育论文和随笔。同时，为大力传播正能量，弘扬价值观，我坚持撰写教育简讯、通讯。
至今，我在贵州省教育厅主管的《贵州教育》《贵州教育报》以及《毕节教育》《毕节日报》《贵州民族报》《西部开发报》《中国应急管理报》和多彩贵州网、人民网、新华网、光明网等学术刊物、报纸、网站发表、转载教育论文、随笔、简讯、通讯等文章达2000余篇。极大地激发了教师们的工作热情和工作信心。
我撰写发表在《贵州教育》的论文《在小学开展法制教育的途径和方法》和发表于《毕节教育》的论文《作业设计的科学性和作业批改的有效性探索》，还被3名省内外中小学教师作为撰写论文的参考文献，我倍感欣慰和自豪！同时，也在鞭策我不断创新和进步。
与青年教师共同成长进步，也是我一生的梦想。
我在“青蓝工程”结对帮扶工作中收获了不少幸福。一名教师在接受辅导中写道：“在这一年中，卢老师您听、评了我的五堂课，并进行了六次教育教学探讨。在课堂教学中，是您帮助我把我的不足之处一一指出来。如：教师角色的转化，高年级的字词教学不能占用太长时间，怎样实现课文教学目标，课堂教学要坚持“以学生为本”的教学理念，上课要学会调动学生的积极性，如何培养学生的学习兴趣，如何教给学生朗读方法，如何让学生体会课文的情感，等等。您每一次给我指出的不足，都让我有很多很多的收获，正是因为明白自己的不足，才会有改正，才会有改进，才会有提升。让学生从课文学习中体验快乐，收获成功。我也希望我的学生能从我这里学到知识，获得技能，学会做人的道理。”
另一名教师在心得体会中写到：“卢起轩老师从2017年9月到2018年7月对我进行了辅导帮扶，能与卢老师结为师徒，我深感荣幸。毫不夸张地说，卢老师一直是我前进的方向，每当我对教育教学失去信心时，是卢老师让我看到了希望，每当我对教育教学失去兴趣时，也是卢老师让我感受到了教育的乐趣与美好。”其他的就不再一一列举了。
在一次市级讲座中，一名教师在心得体会中写到：“卢起轩主任的《校本教研的形式、内容及方法》讲座，让我懂得了校本教研要结合学校实际开展，以前我看到许多老师写的教学案例都是教学设计，我没有理解什么是案例。通过卢主任的讲座，让我恍然大悟，终于知道什么叫做案例。这次讲座还让我认识到一个知识水平渊博的主任，一个培养优秀人才的领导。”另一名老师写到：“卢主任以身作则，到目前为止，他组织的大型教研活动有68次，听课有700余次，多篇论文在教育刊物发表，听了以后，大家都很震撼，他之所以这样做的法宝是学生成就的幸福，管理的幸福。”一名外县教师在给我的短信中说：“卢主任，谢谢您的慷慨分享！其实，一听完您的讲座，我就有想读您文章的愿望，可我不好意思跟您说，今天收到它们，我如获至宝，谢谢您的关心，我真想叫您‘老师’！”还有的教师也从不同角度写出了自己的内心感受。我看了之后，喜悦幸福之情油然而生。
一名从纳雍县勺窝镇调出到外县的教师在一次过“教师节”时通过短信对我说：“卢老师，教师节快乐！在勺窝这几年，您给我的影响和启发最大，您几十年如一日的认真工作令人敬佩，很值得我学习，您就是我工作中的老师，谢谢您！”
2018年秋季学期，我主持勺窝镇教育管理中心行政工作时，一学期同时迎接三大挑战，一是迎接国家义务教育均衡发展验收，二是开始实施脱贫攻坚建档立卡贫困户教育资助工程，三是轮岗23名中小学教师至县城学校任教而使勺窝教师“大减员”。我全身心投入工作，与教师们一起，顺利攻克了三大难题，完成了三大任务。
此外，我花了近两个月的时间，倾注身心采写勺窝隧道精神进校园系列文稿，着力实践勺窝隧道精神和勺窝教育精神相融合，使全镇中小学、幼儿园教师学习和传承，从而促进勺窝教育向上向好发展，尽心尽力完成了一件意义深远的大喜事。
接下来，通过一些数据见证一下我的工作成效。看到这些数据，我深感人生更充实，更快乐，更亮丽，更幸福。
至今，我举行过市、县、镇级专题讲座12场，深入课堂听课792节，组织勺窝镇小学优质课比赛31次，组织示范课教学23次，组织纳雍县西南片区六乡镇中小学优质课比赛13次，组织校际教研交流22次，组织教师参加县级以上各类竞赛获奖317人次，组织学生参加县级以上各类竞赛获奖108人次。编辑勺窝教育教学工作简报232期，制作反映勺窝教育风采的演示文稿168张。勺窝镇教育教学质量曾8次获县级奖。我主抓勺窝镇教学常规管理和校本教研期间，涌现出县级教坛新秀5名，县级骨干教师32名，市级骨干教师9名。
我工作40年来，获省、市、县、乡镇、学校各类表彰奖励49次。优秀教师，优秀班主任、优秀校长、先进教育工作者、优秀共产党员，优秀辅导员、勤政廉政模范人物、教育宣传工作先进个人等收藏于个人“荣誉栏”。县级校本教研示范学校、县级教学常规管理先进单位、县级教育宣传先进单位等奖牌悬挂学校“光荣榜”。
我的优秀事迹被录入贵州省教育厅主编的《贵州省优秀教师名典》；“只有竭立攀登理想高峰，才能领略一路美好风光”等11则人生格言获中国文史出版社出版发行的《中华名人格言》一书收藏。
工作40年来，49份荣誉证书和竞赛获奖证书有力地激励我不断前行。
收获荣誉是梦想，更是责任。
一组组数据见证着一个个梦想，一份份努力承载着一个个梦想。
我为梦想而努力，我为实现梦想而自豪！
自从15岁被贵州省纳雍县师范学校录取那时起，我就深深喜欢上教师这份职业；自从18岁参加教育教学工作那时起，我就深深爱上了教师这个岗位。
工作40年来，我任过戴帽初中语文、数学、物理、音乐、体育等学科教学工作；兼任过戴帽初中学校少先队大队辅导员、团支部书记、党小组组长；做过全镇教学常规管理工作和教育宣传工作；任过教育辅导站干事、中心学校副校长、教育管理中心党总支副书记、副主任，主持过教育管理中心行政工作。工作过程及成效记忆犹新。
一路走来，深感坚实，有力，强劲，欣慰。
当教师时，我的梦想是为高一级学校输送合格新生，包括高中生、中师生和中专生。为了这个梦想，我一直努力着。当时，对于一名只是全日制中师文凭的我来说，任初中课程需要付出很多时间和精力学习，同时需要在实践中不断总结工作经验，不断反思工作过程，在总结中提升，在反思中进步。只有这样，才能不断提高自身教育教学水平和教育教学技能，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的学生才有希望。于是，我订阅了不少的学习资料，包括《语文教学研究》、《中学数学教学参考》、《物理教学探讨》、《音乐教育》、《教师博览》等刊物，抽挤时间学习研究，以充实、完善和提升自己。
上课时，与学生共同探究学习，深感充实有趣，效果为佳。
课余时间，与学生交流谈心，倍感师生情深，开心幸福。
每当看到自己的学生被高一级学校录取时，一种难以言表的喜悦之情便油然而生；每当捧着上级教育行政部门和学校颁发的奖状和奖金时，激动、感动付之而来；每当看到自己的学生走上工作岗位时，都要在心灵深处默默地祝福自己：终于成功了！
我调入基层教育行政部门主抓教学业务工作时，我的梦想是提高教师专业素质，提高教师教育教学技能，促进勺窝镇（原勺窝乡）教育教学质量全面提升，让学生健康成长、全面发展。为了这个梦想，我同样努力着。
为了多形式，多角度，多方位、多层次提高教师专业素质，全面、真实检验学生素质，竭力提高教育教学质量。我经常深入学校与教师们交流、谈心，深入课堂听课、评课，组织勺窝镇小学语文、数学、品德与社会、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动优质课比赛活动，组织勺窝镇中学语文、数学等学科公开课教学活动，组织二轮课例反思，组织骨干教师上示范课，开展校本教研专题讲座，开展课题研究，组织教师业务培训，组织校本教研论坛，进行师生访谈，开展问卷调查，举行学生素质教育测试，组织教师参加各级各类竞赛等多项活动。
此外，我还多次组织纳雍县西南片区六乡镇优质课选拔赛活动，有效开展乡镇间的教学交流研讨，极力实现优势互补，共同提高。
每当与老师们探讨教研教改时，激情萌生，信心十足，情感倍增；每当与老师们交流谈心时，热情、真情、友情无所不在；每当看到老师们教育教学技能在逐渐提高时，自己那颗充满悬念之心越觉踏实；每当教育教学质量荣获县级奖励时，越觉自己的教学管理水平又提升了一步。
我深知，优质课比赛，能有效促进教师自主学习、自主探索，他们或深入学习先进的教学理论，或不断探索专家名师的教学风采，或不断反思以往的教学活动，从中总结经验，改进不足，提升能力，这个过程就是教师专业成长的过程，就是教师不断提高自身综合素质的过程。长期坚持下去，就成了习惯，优质课就成了常态课。被推荐参加优质课比赛的教师，他们都有一种自信心和自豪感，他们都有想把自己最先进的教学理念、教学经验、灵活多样的教学方法与其他老师交流的欲望。这个欲望，便促使他们多角度，多层次地提高课堂教学效率，让每一名学生都有进步，都有提高。
每次优质课比赛，我都亲自拟写比赛方案，并自始至终参加比赛活动。有时既当主持人，又当评委。比赛结束后，还要组织评课活动和进行比赛总结，参赛教师和评委走后，我一个人还要提炼教学经验，精选教学方法，撰写简报下发各小学进行广泛交流学习，撰写宣传报道稿向相关媒体投递，以展示教师们教学风采，激励教师们继续努力，争取更大进步。
为了不断提升自己的教育理论水平，不断总结提炼教学实践经验，不断推广本镇教师教育教学经验、教学方法、教育理念，我在教育教学实践中坚持撰写教育论文和随笔。同时，为大力传播正能量，弘扬价值观，我坚持撰写教育简讯、通讯。
至今，我在贵州省教育厅主管的《贵州教育》《贵州教育报》以及《毕节教育》《毕节日报》《贵州民族报》《西部开发报》《中国应急管理报》和多彩贵州网、人民网、新华网、光明网等学术刊物、报纸、网站发表、转载教育论文、随笔、简讯、通讯等文章达2000余篇。极大地激发了教师们的工作热情和工作信心。
我撰写发表在《贵州教育》的论文《在小学开展法制教育的途径和方法》和发表于《毕节教育》的论文《作业设计的科学性和作业批改的有效性探索》，还被3名省内外中小学教师作为撰写论文的参考文献，我倍感欣慰和自豪！同时，也在鞭策我不断创新和进步。
与青年教师共同成长进步，也是我一生的梦想。
我在“青蓝工程”结对帮扶工作中收获了不少幸福。一名教师在接受辅导中写道：“在这一年中，卢老师您听、评了我的五堂课，并进行了六次教育教学探讨。在课堂教学中，是您帮助我把我的不足之处一一指出来。如：教师角色的转化，高年级的字词教学不能占用太长时间，怎样实现课文教学目标，课堂教学要坚持“以学生为本”的教学理念，上课要学会调动学生的积极性，如何培养学生的学习兴趣，如何教给学生朗读方法，如何让学生体会课文的情感，等等。您每一次给我指出的不足，都让我有很多很多的收获，正是因为明白自己的不足，才会有改正，才会有改进，才会有提升。让学生从课文学习中体验快乐，收获成功。我也希望我的学生能从我这里学到知识，获得技能，学会做人的道理。”
另一名教师在心得体会中写到：“卢起轩老师从2017年9月到2018年7月对我进行了辅导帮扶，能与卢老师结为师徒，我深感荣幸。毫不夸张地说，卢老师一直是我前进的方向，每当我对教育教学失去信心时，是卢老师让我看到了希望，每当我对教育教学失去兴趣时，也是卢老师让我感受到了教育的乐趣与美好。”其他的就不再一一列举了。
在一次市级讲座中，一名教师在心得体会中写到：“卢起轩主任的《校本教研的形式、内容及方法》讲座，让我懂得了校本教研要结合学校实际开展，以前我看到许多老师写的教学案例都是教学设计，我没有理解什么是案例。通过卢主任的讲座，让我恍然大悟，终于知道什么叫做案例。这次讲座还让我认识到一个知识水平渊博的主任，一个培养优秀人才的领导。”另一名老师写到：“卢主任以身作则，到目前为止，他组织的大型教研活动有68次，听课有700余次，多篇论文在教育刊物发表，听了以后，大家都很震撼，他之所以这样做的法宝是学生成就的幸福，管理的幸福。”一名外县教师在给我的短信中说：“卢主任，谢谢您的慷慨分享！其实，一听完您的讲座，我就有想读您文章的愿望，可我不好意思跟您说，今天收到它们，我如获至宝，谢谢您的关心，我真想叫您‘老师’！”还有的教师也从不同角度写出了自己的内心感受。我看了之后，喜悦幸福之情油然而生。
一名从纳雍县勺窝镇调出到外县的教师在一次过“教师节”时通过短信对我说：“卢老师，教师节快乐！在勺窝这几年，您给我的影响和启发最大，您几十年如一日的认真工作令人敬佩，很值得我学习，您就是我工作中的老师，谢谢您！”
2018年秋季学期，我主持勺窝镇教育管理中心行政工作时，一学期同时迎接三大挑战，一是迎接国家义务教育均衡发展验收，二是开始实施脱贫攻坚建档立卡贫困户教育资助工程，三是轮岗23名中小学教师至县城学校任教而使勺窝教师“大减员”。我全身心投入工作，与教师们一起，顺利攻克了三大难题，完成了三大任务。
此外，我花了近两个月的时间，倾注身心采写勺窝隧道精神进校园系列文稿，着力实践勺窝隧道精神和勺窝教育精神相融合，使全镇中小学、幼儿园教师学习和传承，从而促进勺窝教育向上向好发展，尽心尽力完成了一件意义深远的大喜事。
接下来，通过一些数据见证一下我的工作成效。看到这些数据，我深感人生更充实，更快乐，更亮丽，更幸福。
至今，我举行过市、县、镇级专题讲座12场，深入课堂听课792节，组织勺窝镇小学优质课比赛31次，组织示范课教学23次，组织纳雍县西南片区六乡镇中小学优质课比赛13次，组织校际教研交流22次，组织教师参加县级以上各类竞赛获奖317人次，组织学生参加县级以上各类竞赛获奖108人次。编辑勺窝教育教学工作简报232期，制作反映勺窝教育风采的演示文稿168张。勺窝镇教育教学质量曾8次获县级奖。我主抓勺窝镇教学常规管理和校本教研期间，涌现出县级教坛新秀5名，县级骨干教师32名，市级骨干教师9名。
我工作40年来，获省、市、县、乡镇、学校各类表彰奖励49次。优秀教师，优秀班主任、优秀校长、先进教育工作者、优秀共产党员，优秀辅导员、勤政廉政模范人物、教育宣传工作先进个人等收藏于个人“荣誉栏”。县级校本教研示范学校、县级教学常规管理先进单位、县级教育宣传先进单位等奖牌悬挂学校“光荣榜”。
我的优秀事迹被录入贵州省教育厅主编的《贵州省优秀教师名典》；“只有竭立攀登理想高峰，才能领略一路美好风光”等11则人生格言获中国文史出版社出版发行的《中华名人格言》一书收藏。
工作40年来，49份荣誉证书和竞赛获奖证书有力地激励我不断前行。
收获荣誉是梦想，更是责任。
一组组数据见证着一个个梦想，一份份努力承载着一个个梦想。
我为梦想而努力，我为实现梦想而自豪！
