一天，牛老师讲完课后闷闷不乐地在教室里踱来踱去，好像有什么心思似的。他慢慢走上讲台站定凝视着我们，低沉着嗓音慢吞吞地说：“同学们，明天我要调回安阳工作了，今后不管是哪位老师教你们，你们都要……好好……学习……”牛老师哽咽了，话说的断断续续，教室里顿时雅雀无声，空气顷刻间凝固了。这消息谁能想得到呢？太突然了。又过了几秒钟，“呜，呜……”好多女同学趴到课桌上埋着头悄悄地哭起来。没有落泪的男同学一个个红了眼圈，眼眸里浸润着泪滴，闷声不语。“滴嗒、滴嗒......”抑制不住的泪水扑簌簌地从我的眼眶里滑落下来，一滴一滴打在数学作业本上，湿透了刚刚做完的数学作业本。
这是牛老师给我们上的最后一堂课，细细算来已经是三十多年前的一幕了。 回忆起初中三年学习生活，给我影响力最大的当属牛建国老师了。静思往事，如在目底。
1985年秋，我升入郊区第九中学读书，分到初一（三）班，班主任是牛建国老师，他教三班、四班两个班的数学课。牛老师颀长挺拔的身板，戴着一副金边近视眼镜，穿着一身有质感的浅灰色西装，干练利索。牛老师与众不同，他是一个非常讲究的老师，是一个温文尔雅的老师。过了一段时间，我们发现牛老师不仅仪表堂堂，而且是一位教学严谨、认真负责、可亲可敬的老师。
牛老师的数学课堂是安静的。牛老师的数学课由“讲解、练习、反馈总结”三个环节组成的，数学课讲的具体内容完全记不起来了，但是牛老师给我们上课的状态深深地影响着我。他一走上讲台总是面带微笑、精神抖擞，如沐春风，他的精气神一下子把学生的注意力吸引到黑板上了。只要一开讲，全班学生全神贯注地盯着他，教室里安静万分，即使有一只小小的蚊子飞过都听得清它的呼吸声。安静的课堂是高效的课堂，每次考试，年级排名我们班成绩总是名列前茅，数学成为我们最喜爱的一门课。
牛老师关爱每一个学生。无论哪个学生有了问题，都逃不过牛老师的法眼。牛老师对学生的卫生习惯要求尤其严格，他要求我们每天衣着、手脸都要保持干净。毕竟是初一的孩子了，多数学生会按照牛老师的要求去做。可是，也有特例的主啊。
一天早读，牛老师端着一盆水来到了教室，我们感到莫名其妙，不知道牛老师要唱哪出戏。只见他径直走到座位中间，把孙小同学拉到了水盆前，俩人双双蹲下去，他递给孙小一块香皂，盯着孙小用香皂洗手，洗一遍，又洗一遍……大约过了几分钟后，才把搭在肩膀上的白毛巾递到了孙小手里。孙小擦了擦手，羞涩地笑了，牛老师示意他回到了座位上。一位男老师对卫生的要求标准居然这么高。那日起，我们班的学生谁也不敢疏于管理自己的个人卫生了。
牛老师经常带领我们一起劳动。学校给班里分配了校园里一大片卫生区，每天早上牛老师带领两组学生来卫生区，手把手教我们怎样拿着大竹扫帚扫地，“扫地”这个活儿就是牛老师教会的。牛老师对卫生的高标准要求，使得我们的教室每天都是窗明几净、桌凳整齐，牛老师带领学生创造了优雅的学习环境。
冬天来临之前，学校为各班配备了煤球取暖。一次，牛老师喊全班学生下楼去搬煤球。牛老师蹲在煤球堆旁参与搬运第一站，他一次搬起五块煤球递给男生，轮到女生牛老师递给的是四块煤球。“哼，牛老师偏心女生，不服劲儿。”牛老师的“重男轻女”做法随即引起了个别男孩子的不满。不清楚牛老师是否听到了这些“可爱”的声音，反正后来每次的轮到做体力活儿，牛老师依然分配给男生的多一些。
牛老师善于鼓励学生。刚升入初中时，我不太适应快节奏的学习生活，期中考试，我从由入学考试年级第三名的成绩一下子跌落到了十几名以外，这引起了牛老师的关注。每次拿到数学作业本后，会看到牛老师用红笔写在习题后面的一句话（或一段），诸如“你的字体有明显进步，继续加油！”“作业的书写漂亮，字体工整，非常好。”“进步很大，听课认真，做题思路正确。你是最棒的！”……在牛老师悉心激励下，我很快找到了正确的学习方法，对各门功课的学习驾驭游刃有余，期末各科成绩总排名回到了年级第七。
那时学校做激励教育是十分用心的。每次考试完毕，会做“喜报”让学生带给家长看，喜报是用红色的电光纸做的，封面有简单的图案，大概是“喜鹊登枝”等寓意美好的画面，中间写上学生的成绩和排名，后面写上祝贺词。这次期末考试我获得了第一份喜报。不知道这份喜报里蕴藏了老师多少的心血啊。那天放学，我一路上飞奔回家把喜报交给了父母。从此我的学习劲头更足了，老师对学生的鼓励会产生无穷无尽的力量。当一名好老师之前，务必要准备好一百顶高帽子。
牛老师对学生及其宽容。一次排座位，牛老师把我安排在第五排最左侧靠墙角的位置。座位前后无所谓，可是我的同桌是一位既调皮又不爱学习的男孩，我心里烦极了。
那时我是数学课代表，课间，我收齐数学作业本去办公室送作业时，喊了一声“报告”，许久没人答应，于是我用抱着的一摞作业本撞开了门，发现牛老师的办公室果然空无一人。心想，“牛老师呀，你给课代表安排的座位太不合适了。”我心中的火苗“嗖”一下窜了上来，在距办公桌一米远的位置时，我狠狠地把那一摞数学作业本摔了过去，“呼啦啦”本子全部掉在了地上。
“谁，干啥呢？”一个尖锐的喊声从隔壁办公室传出来。估计由于作业本摔到地上的声音过大，惊动了隔壁办公室的老师。我仓皇地跑回了教室。
回到教室，我心里像揣着一个小兔子一样“通通”跳个不停：“谁让你发脾气，就等着挨批评吧。”可是一天过了，两天过去了……牛老师始终没有训斥我。过了两周，牛老师重新给我换了个同桌。长大后，明白了牛老师那样做的用意。
牛老师的故事可以写成一本书。体操比赛前，牛老师一节一节示范动作教我们做广播体操，比赛时我们班获得了一等奖。牛老师把他的蜡烛分给学生上晚自习时用。放学后，牛老师到小河涧村去给因病不能到校的学生补课。每当想起初一的学习生活，点点滴滴都是幸福的回忆。
牛老师虽然带了我们短短一年多的时间，但牛老师对我的教育影响是深远的。他培养了我热爱学习的兴趣，给予了我成长的勇气，激发了我对美好生活的向往，激励着我不断前进，前进。
这是牛老师给我们上的最后一堂课，细细算来已经是三十多年前的一幕了。 回忆起初中三年学习生活，给我影响力最大的当属牛建国老师了。静思往事，如在目底。
1985年秋，我升入郊区第九中学读书，分到初一（三）班，班主任是牛建国老师，他教三班、四班两个班的数学课。牛老师颀长挺拔的身板，戴着一副金边近视眼镜，穿着一身有质感的浅灰色西装，干练利索。牛老师与众不同，他是一个非常讲究的老师，是一个温文尔雅的老师。过了一段时间，我们发现牛老师不仅仪表堂堂，而且是一位教学严谨、认真负责、可亲可敬的老师。
牛老师的数学课堂是安静的。牛老师的数学课由“讲解、练习、反馈总结”三个环节组成的，数学课讲的具体内容完全记不起来了，但是牛老师给我们上课的状态深深地影响着我。他一走上讲台总是面带微笑、精神抖擞，如沐春风，他的精气神一下子把学生的注意力吸引到黑板上了。只要一开讲，全班学生全神贯注地盯着他，教室里安静万分，即使有一只小小的蚊子飞过都听得清它的呼吸声。安静的课堂是高效的课堂，每次考试，年级排名我们班成绩总是名列前茅，数学成为我们最喜爱的一门课。
牛老师关爱每一个学生。无论哪个学生有了问题，都逃不过牛老师的法眼。牛老师对学生的卫生习惯要求尤其严格，他要求我们每天衣着、手脸都要保持干净。毕竟是初一的孩子了，多数学生会按照牛老师的要求去做。可是，也有特例的主啊。
一天早读，牛老师端着一盆水来到了教室，我们感到莫名其妙，不知道牛老师要唱哪出戏。只见他径直走到座位中间，把孙小同学拉到了水盆前，俩人双双蹲下去，他递给孙小一块香皂，盯着孙小用香皂洗手，洗一遍，又洗一遍……大约过了几分钟后，才把搭在肩膀上的白毛巾递到了孙小手里。孙小擦了擦手，羞涩地笑了，牛老师示意他回到了座位上。一位男老师对卫生的要求标准居然这么高。那日起，我们班的学生谁也不敢疏于管理自己的个人卫生了。
牛老师经常带领我们一起劳动。学校给班里分配了校园里一大片卫生区，每天早上牛老师带领两组学生来卫生区，手把手教我们怎样拿着大竹扫帚扫地，“扫地”这个活儿就是牛老师教会的。牛老师对卫生的高标准要求，使得我们的教室每天都是窗明几净、桌凳整齐，牛老师带领学生创造了优雅的学习环境。
冬天来临之前，学校为各班配备了煤球取暖。一次，牛老师喊全班学生下楼去搬煤球。牛老师蹲在煤球堆旁参与搬运第一站，他一次搬起五块煤球递给男生，轮到女生牛老师递给的是四块煤球。“哼，牛老师偏心女生，不服劲儿。”牛老师的“重男轻女”做法随即引起了个别男孩子的不满。不清楚牛老师是否听到了这些“可爱”的声音，反正后来每次的轮到做体力活儿，牛老师依然分配给男生的多一些。
牛老师善于鼓励学生。刚升入初中时，我不太适应快节奏的学习生活，期中考试，我从由入学考试年级第三名的成绩一下子跌落到了十几名以外，这引起了牛老师的关注。每次拿到数学作业本后，会看到牛老师用红笔写在习题后面的一句话（或一段），诸如“你的字体有明显进步，继续加油！”“作业的书写漂亮，字体工整，非常好。”“进步很大，听课认真，做题思路正确。你是最棒的！”……在牛老师悉心激励下，我很快找到了正确的学习方法，对各门功课的学习驾驭游刃有余，期末各科成绩总排名回到了年级第七。
那时学校做激励教育是十分用心的。每次考试完毕，会做“喜报”让学生带给家长看，喜报是用红色的电光纸做的，封面有简单的图案，大概是“喜鹊登枝”等寓意美好的画面，中间写上学生的成绩和排名，后面写上祝贺词。这次期末考试我获得了第一份喜报。不知道这份喜报里蕴藏了老师多少的心血啊。那天放学，我一路上飞奔回家把喜报交给了父母。从此我的学习劲头更足了，老师对学生的鼓励会产生无穷无尽的力量。当一名好老师之前，务必要准备好一百顶高帽子。
牛老师对学生及其宽容。一次排座位，牛老师把我安排在第五排最左侧靠墙角的位置。座位前后无所谓，可是我的同桌是一位既调皮又不爱学习的男孩，我心里烦极了。
那时我是数学课代表，课间，我收齐数学作业本去办公室送作业时，喊了一声“报告”，许久没人答应，于是我用抱着的一摞作业本撞开了门，发现牛老师的办公室果然空无一人。心想，“牛老师呀，你给课代表安排的座位太不合适了。”我心中的火苗“嗖”一下窜了上来，在距办公桌一米远的位置时，我狠狠地把那一摞数学作业本摔了过去，“呼啦啦”本子全部掉在了地上。
“谁，干啥呢？”一个尖锐的喊声从隔壁办公室传出来。估计由于作业本摔到地上的声音过大，惊动了隔壁办公室的老师。我仓皇地跑回了教室。
回到教室，我心里像揣着一个小兔子一样“通通”跳个不停：“谁让你发脾气，就等着挨批评吧。”可是一天过了，两天过去了……牛老师始终没有训斥我。过了两周，牛老师重新给我换了个同桌。长大后，明白了牛老师那样做的用意。
牛老师的故事可以写成一本书。体操比赛前，牛老师一节一节示范动作教我们做广播体操，比赛时我们班获得了一等奖。牛老师把他的蜡烛分给学生上晚自习时用。放学后，牛老师到小河涧村去给因病不能到校的学生补课。每当想起初一的学习生活，点点滴滴都是幸福的回忆。
牛老师虽然带了我们短短一年多的时间，但牛老师对我的教育影响是深远的。他培养了我热爱学习的兴趣，给予了我成长的勇气，激发了我对美好生活的向往，激励着我不断前进，前进。
