“在汉朝，有一个叫匡衡的小朋友，由于白天需要干农活，就想在夜晚读书。由于家里没有钱，就买不起蜡烛。为了得到光亮，满肚子都是心眼的匡衡，左手拿着个凿子，右手拿着个锤子，把两家共用的一个墙壁凿出了一个窟窿眼。顷刻之间，穿着破衣烂衫的匡衡，就看见了从窟窿眼里面透过来的烛光。有了微弱的烛光，匡衡就可以看书了------”面对着刚刚入学的新生，一年级一班的孔老师，讲起了凿壁偷光的故事。
讲完了故事，年轻貌美的孔老师，就转移了话题。她对同学们说：“剩下的时间，是自由发言的时间。我要看一看，谁的发言最有水平，谁的发言最有新意。”
还没等同学们做出反应，坐在第一排的赵阳光同学，举起了一只手。
“请讲，请讲。”从孔老师的眸子里，流露出柔和的目光。
得到了允许，扎着马尾辫的赵阳光，就站了起来。随着上下嘴唇的启动，发出了细声细气的声音：“老师，在我看来，凿壁偷光的做法，是不对的。这是因为，不应该把两家共用的墙壁凿出一个窟窿眼。有了窟窿眼，就能听到那一家子人说话的声音，就能看到那一家子人做出的事情。用现在的话来说，侵犯了别人的隐私权。”
说到这，赵阳光就不再说话了。两只大眼睛，一个劲儿地望着天花板。很明显，是在寻找新的词语。
“接着说，接着往下说。”孔老师怎么也没有想到，赵阳光能说出这样的话。即使是在心神不定的情况下，仍然把笑容挂在脸上。
“在微弱的烛光下看书，用不了多长的时间，就会出现高度近视的问题。在买不着眼镜的情况下，匡衡就无法看书了。由此看来，凿壁偷光的做法是不可取的。”脸上泛着红光的赵阳光，说出了自己的全部想法。
受到了赵阳光的影响，在后面发言的同学，就敢于提出问题和发表意见了。
“拿着锤子敲敲打打，一定会出现‘叮叮当当’的声音。听到了声音，住在隔壁的邻居，就会找上门来。受到了严厉的批评，胆小怕事的匡衡，就不敢继续凿窟窿眼了。凿不出窟窿眼，怎么偷光?”
“就算是匡衡偷偷摸摸地凿出了一个窟窿眼，他的爸爸妈妈也会用泥巴给堵上。”
“应该说，小偷偷东西的做法，是可耻的。同样的，凿壁偷光的做法，也是不光彩的。我实在是想不明白，别人家的烛光，怎么能想偷就偷呢?”
“我要是匡衡，就在自己家的院子里升起一小堆篝火。有了亮堂堂的篝火，就可以看书了。”
“还有一个办法。大白天的，利用干活休息的时间，捕捉一些萤火虫。只要把萤火虫装在玻璃瓶子里，到了晚上，就能起到手电筒的作用。”
......
听完了同学们说的这些话，孔老师的心情就不平静了。
“这几年，每逢新生入学，我都要给他们讲凿壁偷光的故事。为的是，鼓励学生们克服困难、努力学习。非常遗憾的是，作为讲述人的我，并没有深入研究这个成语典故。由于这个原因，就没有发现故事情节存在着不切合实际的问题。如果不是学生们指出了这个问题，我还蒙在鼓里。事到如今，既不能给学生们泼冷水，又不能妄议成语典故。如果采用时空连线的方式，让匡衡老先生回答问题，就能取得皆大欢喜的效果。”经过一番思考，孔老师总算是想出了两全其美的对策。
只见她，慢慢悠悠地对学生们说：“你们说的这些话，要是被远在天堂的匡衡老先生听到了，他一定能给你们发来微信。微信的内容是：小朋友，你们好!你们否定了凿壁偷光的做法，你们寻找出了制造光源、光亮的办法。有了光源、光亮，就可以看书学习了。事实已经证明，你们都是非常非常聪明的孩子。有理由相信，在不久的将来，思维敏捷的你们，一定能成为杰出的科学家、教育家、文学家......”
听到了低沉而又缓慢的声音，同学们就有了梦幻般的感觉，仿佛是看见了一幅历史的画卷，仿佛是看见了匡衡老先生的音容笑貌。
