教师节的祠堂
天凉好个秋。阴天，没有是非，却在等待，等待教师节工作安排与否的消息。海棠没有开花，工作案旁的草却长得极为繁茂，葳蕤生光。和同事谈教师、家长和学校的事情，孩子成才的过程，如何教育孩子去做事情，去学习，谈他们成功的经验，说我对孩子的期盼，然后说家庭教育很重要，记忆力仿谁，分析能认准等。即便是老生常谈，也依然流散着满满的意趣。
也还有一件事情，已经安排一个孩子到一所学校，却最终没有去上，现在再去上受到了阻拦。只好打电话给人说情，说情又不通，不是不通，而是不全通，只好等类似的消息。孩子是亲戚朋友的孩子，这般帮助可做可不做。此穿插过程之中，又听到孩子如何受父母的影响，如何健康的成长，遇到这样那样的问题，如何帮助他，引导他，使我受益。我说应是多给孩子时间，多陪他，接近他，以了解在成长中的困难、苦恼和挫折。所以爱护是基础，多关心是基础，无论母亲还是父亲，对孩子的付出多寡，影响深浅，都是有影响的，但影响大，对我而言，是我自己对儿子的影响，效果悬殊。
二
后天是教师节，今天已经开始忙碌，明天要表彰。昨晚学校开始庆贺，黑灯瞎火的叫来学校的车子，组织一帮老同事去了自己的原校，见过几个旧识，说几句假话，面对几张老脸，饮几杯端来的酒水，夹几筷子荤素，不是神仙的日子，又是什么样的日子?只是我穿的太薄，是一件半截袖，所幸车上和屋子里避开好多的风和大批的凉气。说已经白露，灿灿的秋霜，盈盈瑞雪的日子已经不远。
今天穿的多了些，也是一件深蓝绒衫，骑着电动车和儿子一块走一块来。他穿的厚，而且是夹层。我推着电动车和他分别后，他又跑过来喊我。我过去看着齐胸高的儿子，一声婉转的“爸”和淡淡的微笑，清澈的眼神，那一瞬间，我知道什么叫做幸福，什么叫做自豪。儿子长大了，我登着楼梯，一边看着墙上的钟表，一边想到机关工作真是值得，可以和儿子一块儿来上学，可以就近照料，较之我10岁时的独步上学，他是幸运的，他的家是和睦的。我要维护好这个家庭，为三人可以穿暖，为了健康，秋冻春捂;家就是我们的礼堂。
三
别人家的礼堂里很热闹，人声如沸，真不应该叫人民电影院，而应该叫人民礼堂。过去就有这样的地方，文革时期。为什么文革时期还有这样的礼堂呢?文革不是正批某老二吗?某老二指明倡导的“克己复礼，”要讲伦常，讲上下级。可是那一场极其重要的运动中，这种常识好像被人忽略，还狠狠的批评他。
更早一些的礼堂是否是“宗祠、祠堂”呢?是拜祭祖先或聚众议事的地方。孔庙更是关于师礼文宗最为注重的场合之一，是复礼行礼的中心。纵观礼之所系，礼之发展，可见文化在民族中的无限魅力，民族传统在大中华地域内的灿灿光辉。这种礼堂遍布世界各地，唐人街、华族所集聚的地方，都有这样的特殊场合吧。
今天的礼堂已无正式的名称，会议室、会议厅就可以充数。这天要庆祝教师节，这个电影院里也可以充当。电影院里的沙发座椅，整洁划一，前四排坐满了优秀班主任、优秀教育工作者等等。主席台上鲜花簇拥，地毯猩红，一个讲话者在安排各种礼数，是“克己复礼的礼”吗?礼曰：领导进入会场的时候，讲话中要有祝贺词语的时候，掌声要热烈，要持久;一定要热烈，不要稀稀拉拉。
今天是第25个教师节，掌声何时再起?为谁而喝彩?为谁而热闹又持久?家庭的教育，学校的教育，我们的教育，是什么样的场合?什么样的宗祠?什么样的祠堂?什么样的礼堂?什么样的礼节呢?埋下头的秋天思考，好像很有风和雨的理由。
2009年9月草
2024年9月改
