江苏作家张达富文集《我的奋斗人生》(线装书局出版，2024年7月)由江苏省响水县原教育局长潘卫伟和正高级特级教师倪同刚两人作序，十一岁孙女题写书名，全书分十一章，记叙了个人从出生、上学到教学教研的奋斗历程。近日喜得新书，看字体较大便一览为快，读后直觉作者达观天下，赢得了出彩的人生!
达人怀道
有言道：“毛泽东思想整整影响了一代人，丝毫不是什么夸张。”从张达富的成长经历来看，他是沐浴着毛泽东思想的阳光雨露成长起来的优秀青年。直至走上工作岗位以后，仍然孜孜不倦，勤奋学习，一边教书，一边写作，几十年，从不间断。努力追寻着心中的理想，直至成为全国优秀教师。
张达富上小学就是学毛选积极分子，他在自传中写道：“那时候课外读物很少，只有毛主席著作1—4卷，我如饥似渴地阅读”“这在同龄人中，在我们那个村子是唯一的。这对我以后的作文、大会发言、是一个用之不竭的源泉。”这实际上道出了一个优秀教师的成长原动力。
此外，遇到好的老师也是鼓励他积极向上的重要因素。他的启蒙老师、班主任兼语文老师单巧云，把家里的书——《向困难进军》(郭小川诗集)借给他看，唤起他灵魂深处努力向上的潜在力量。
读书多的人就是豁达，豁达的人，可以看清整个人世间。
《我的奋斗人生》从出生的历史背景写起，“据历史记载，黄河决口时大水泛滥，洪水流经大通口时，一石碾当中流，洪水便分成两股，汹涌澎湃地冲出两条大冲子……”“中间高出的地块，盐碱土深厚，春不长草，秋不长粮，大雨一下，遍地汪洋……”
“20世纪50年代中期，建国仅仅五年，穷人翻身做了主人，但是物质极度贫乏，生活极其困难。”我们这一代人写过去，如不懂历史，就会写成“生不逢时，生出来挨饿”。张老师却写出“这时候，我的出生是适逢其时。”从这一句话，我就看出张老师是一个豁达的人，心里对中国的历史吃得很透，只有与旧社会对比，才会有这种客观生动的语言。
如今就是该把真实历史，告诉孩子们：旧中国饥荒不断，全国各地几乎年年都发生饿死人的水旱灾害，老百姓即使没被饿死，平均寿命也只有35岁。旧中国除了灾荒，还有官吏腐败，兵匪肆虐，恶霸横行，灾难频繁，迷信泛滥，文盲充斥，缺医少药，民不聊生。正如鲁迅所说：中华民族“不像活在人间”!
没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。书中一句客观公允的话，充满了对新社会的爱，让我动容且思忖良久。
毛泽东时代的扫盲、免费教育，消灭血吸虫、麻风、天花、鼠疫、霍乱，彻底扫除了吸毒、卖淫、高利贷、剥削制，没有毒化食品，路不拾遗，让亿万人走上了工作岗位，让妇女彻底解放，创立了人民当家作主的政治制度。新中国建在“一穷二白”之上，倍受战争苦难，还要造核弹、修水库，备战备荒耗费大量的财力和人力，新中国像坚强的“男子汉”，勒紧裤带能挺过来就是罕世奇迹!
没有比较，就没有鉴别。建国初期的民生与今天相比，也许有许多不尽如人意，但判断社会历史是否进步，只能同过去相比，如同人们无法拿今天去比较明天一样，只能在比较昨天中显影，这就是历史唯物主义的基本观点。
张老师心中有杆秤，到底是教语文的，社会历史比一般人懂得多，只是没有写出来而已。正如一位楹联专家赐联云：“达人怀直道，富学养仁风”。
真谛在握
张达富一生只做一件事，身体力行，持之以恒，积累了丰富教学教研经验，上次找他购买《生命的守望》，就是想取经传之，却没有得到我想要的，只是其人品和才情打动人，才写了一篇书评《守住自己的精神家园》。这次却从自传中找到了特级教师的教学真谛：在语文教学中，以“同题作文”的教学法著称，号称“下水作文”“张氏作文法”。
张老师在书中深有体会地说：“师生共同作文，才能体会学生作文的甘苦，讲评起来就有说服力，这是比任何一种理论都来得快的教学方法”“语文是工具性和人文性统一的特点决定了语文课，一方面让学生学到知识，一方面又使学生受到精神上的愉悦，这是我的语文追求”。
张老师教给学生升格作文的要求和方法，着重从三个方面提高，具体做法：拟题出彩，观点正确，表达充分。书中有一篇“网络用语”升格讲评实录，是作文教学如何深刻的有益尝试，值得一线教师学习和借鉴。
教研点亮教育人生。在指导学生作文方面一直与学生同题作文，这给学生带来了很好的榜样。他通过表扬激励的方法，培养了众多写作高手，有三位同学在江苏省中学生现场作文竞赛中获得大奖，学生朱玲连续两次获得中学生现场作文竞赛特等奖。
这种教学方式和张老师的个人经历密切相关。
张达富从小爱写作，五年级时，写的关于家乡的一篇不长的文章，被选入乡土教材。在学校作文每篇都是良好以上，他的作文每次都是老师评讲的范文。书中谈到，他小学到高中毕业一直是班长，是老师的得力助手，在管理班级的时候，自己也是依靠班级干部的带动，与个别学生进行沟通、了解，诚心诚意地帮助他人。当班主任时，对后进生不歧视，抓住有利时机进行适时的鼓励。
据统计，2007年以来，结合工作实际，撰写《突破一点，带动全篇》《写出三层做足文章》等教学论文42篇，出版《新课程作文指导例说》(南京师范大学出版社，2007.4)《教书的日子》(团结出版社，2007.8)《不是为了告别的追忆》文联出版社，2015)《生命的守望》(南京出版社，2003.4)五本专著，主编教材3本，课题研究4项，经他辅导的学生参加省中学生现场作文竞赛7次获等级奖，推荐发表学生作文200余篇。有官媒称：“您的专业知识深厚，有强烈的事业心与责任感，笔耕不辍，为全国高中师生在作文教学与写作方面提供了非常专业的指导与借鉴”。
当然，以上业绩在书中只是用了一张表格进行了统计，不知在这些成果中凝结了多少辛勤的汗水，如果将每一篇论文的内容和写作前后的经过都写出来形成篇章，供读者学习借鉴则更好。
下自成蹊
“教育就是生命的唤醒，一个灵魂唤醒另一个灵魂，是塑造灵魂的职业。在与学生相处的过程，也是生命成长的过程，让我的灵魂得到升华，精神得到丰盈，人格进一步健全，生命因为热爱教书而常青。”
张老师做了四十年的中学教师，一路走来，养成了热爱教师职业的习惯，喜欢学生，喜欢教书，立足课堂，乐此不疲，光彩照人。如今成为江苏省作协会员，江苏省语文特级教师，全国优秀教师，江苏省人民政府表彰的优秀教育工作者，曾担任市级名师工作室领衔名师。
“桃李不言，下自成蹊”。这个成语源自西汉·司马迁《史记·李将军列传》，原义是桃树、李树不会说话，但因其花朵美艳、果实可口，人们纷纷去摘取，于是便在树下踩出一条路来。现喻为人真诚笃实，自然就能感召人心，无需张扬夸耀。
张老师言传身教，身体力行，教书育人，时时处处给学生做表率。在陪伴学生成长的同时也提高了自己。“无论强化班还是普通班，无论是文科班，还是理科班，他都能将学生学习情绪调动起来，营造良好的班风和学风。”他任班主任的班级先后两次被江苏省教育厅和共青团江苏省委表彰为先进班集体。2000年他任教的高二(3)班学生参加高考，本科达线数全校第一，任教的语文学科人均分全校第一。
教师的人格魅力不仅来自课堂教学的独特风格，更来自对学生的关心、尊重、理解。春风化雨，润物无声。张达富深谙此道，并且付诸实际行动，赢得了良好的口碑。
2001级学生小张父母双亡，家庭十分困难。张老师知道后十分关心，鼓励他说，你失去双亲，我们都是你的亲人。张达富主动向学校领导申请 ，减免了该生6000元培养费，还帮他解决了学杂费。在张达富的帮助下2004年小张顺利考上大学，大学毕业后成为国家公务员。类似事例多，这里不一一列举。
张老师热爱自己的事业，一步步努力，桃李满天下。退休后，选择退而不休，继续实现自己生命的价值。他说，“我从教几十年，结交了不少学生朋友，是他们让我的人生有了光彩，生命有了意义。”
人生一世，是一个不断寻找和选择的过程。在光怪陆离的世界里，能够做到职业是教书，业余是写作，且几十年不间断，实属难得。“尽管无情岁月催人老，但我仍然有不坠青云之志，坚信写作是书写心灵，表达情感的最好手段……”这些文字具有鼓励人们继续前行的养分，给人力量，值得大家学习和品味。
达观天下，胸怀壮志，既要有一个豁达、乐观的心态，又要有远大的目光和宽广的胸怀。
写到这里，我拿两本书对比了一下，《我的奋斗人生》只用了14万余字的篇幅，《生命的守望》有30余万字，其中第三辑“语文悟道”有25篇十万余字是文学评论，都是为冬歌文友写的，赏析佳作，对于引领文学创作，鼓舞文学新人，都具有积极作用。我跟他开玩笑：“花大钱出书，宣传了别人，写自传却想省钱，只用了较短的篇幅”，其伯乐精神可见一斑。
作者连续出版专著，书中无论是散文，还是文学评论，我看到了中国作家的水准，希望张老师早日申报中作协会员，下次再去响水，要看到张老师在响水湖海艺文沙龙榜上有名才是!
2024年8月10日于长沙
