焦晨曦，一名普普通通刚毕业的大学生，现在是唐山市文化艺术交流促进会的会员。热爱音乐，喜欢舞蹈、美术、手工、阅读。曾任实习教师，对各种新鲜事物都充满好奇心，喜欢探索没有接触过的领域。
音乐，乃艺术殿堂的明珠，旋律悠扬间，尽显师者的慈爱与执着。“教者，引也。引其趣，引其能，引其志，总之曰引其成长而已。”本期，让我们一同走近唐山市文化艺术交流促进会音乐艺委会副会长兼秘书长焦晨曦女士，探寻她的教学之路，感受她如何让内心的热爱与音乐课堂相互辉映，引吭高歌培育桃李芬芳。
问：您从小就有音乐梦想，请您谈一下这个梦想是如何产生的?
答：音乐梦想的火种，在我儿时便由母亲种下。成长岁月里，家中常回荡着优美旋律，母亲对音乐的执着追梦，让我深知音乐非简单的声音组合，而是触动心灵的力量。
母亲的言传身教，使我自幼对音乐充满向往与好奇，引领我走进音乐殿堂。这是梦想传承，更是精神延续。她用热忱为我编织音乐之梦，激励我勇敢前行，在音乐道路上绽放光彩。
问：在成长过程中，遇到过哪些挫折?
答：在我的成长旅程中，学习钢琴的经历让我刻骨铭心。起初打基础的数年，枯燥的练习充斥生活。单调的音阶、乏味的指法，日复一日，内心满是厌倦与抵触，甚至一度想放弃，觉得这音乐梦想纯属折磨。而在我迷茫脆弱之际，妈妈温暖的鼓励如明灯照亮前行路。她告诉我，每次坚持皆为成长，每滴汗水都在滋养梦想之种。受其激励，我重新审视对钢琴的热爱，调整心态，勇敢直面枯燥练习。
就这样，我坚持了下来，一路走到了现在。回首往昔，那些曾经以为无法跨越的挫折，都成为了我人生中最宝贵的财富，让我懂得了坚持的力量，也让我更加珍惜在琴键上舞动的每一刻。
问：您对音乐教育有什么看法?
答：从古时六艺中乐占据核心地位，到当下社会，音乐始终是生活不可或缺的一部分。音乐教育对于个人发展的作用举足轻重，它能够有效地培养人的发散性思维能力。当我们沉浸于音乐的世界，便能以独特的审美视角去感悟人生的千姿百态，去洞悉社会的纷繁复杂。通过音乐，人们得以塑造积极乐观的生活态度，对美好未来充满无限的向往与不懈的追求。音乐宛如一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在困境中保持坚定的信念，在顺境中懂得谦逊与珍惜。
问：作为一名音乐老师，您对学生有什么要求?
作为音乐老师，我对学生怀揣着殷切的期望与明确的要求。
我对学生只有以下两个要求：
课堂之上，做好笔记乃是关键之举。音符的跳跃、旋律的流淌、节奏的起伏，皆需通过笔尖的记录，化作知识的沉淀。
课后时光，勤加练习方为进步之途。音乐之路，没有捷径可走，唯有不懈的练习，方能让指尖在乐器上舞动出美妙的华章。每一次的练习，都是与音乐的深度对话，都是对自我的挑战与超越。
唯有课上的专注记录与课下的刻苦练习相辅相成，方能在音乐的广袤天地中奏响属于自己的辉煌旋律。
问：您是如何坚持自己的教育理念并将其付诸实践的?
答：教育是塑造灵魂、启迪智慧的伟大工程，每位教育工作者都肩负着坚定教育理念并付诸实践的使命。我的教育理念是因材施教，为此我不断探索学习。
阅读是我充实自我、开拓视野的方式。我广泛涉猎心理学、教育学、音乐学等领域的书籍期刊。心理学让我洞察学生内心，教育学给我多样教学方法，音乐学助我开启艺术教育之门。
在教学中，曾有个对音乐有兴趣却被压抑的同学。我深知因材施教的重要性，与他深入交流，课堂上引导他用音乐表达，课后推荐资源、鼓励他参加社团。渐渐地，他在音乐中找到了自信和快乐，不仅音乐素养得到了显著提升，学习其他学科的积极性也被激发出来。
教育是一场没有终点的旅途，因材施教的理念犹如一盏明灯，照亮我前行的道路。我相信，只要我们坚守教育的初心，不断学习，不断实践，每个孩子都能在适合自己的道路上绽放出独特的光彩。
问：在教学过程中，您最想告诉学生的一句话是什么?
答：在漫长的教学之旅中，若问我最想对学生说的话，那一定是：“一遍正确的练习远胜百遍错误的练习。”
学习绝非盲目追求数量，而应注重质量与精准。正确的练习，恰似黑暗中的明灯，指引前行方向。每次正确练习，都能巩固知识、强化技能，为求知之路筑牢根基。
而错误的练习，即便重复多次，也只是原地打转，还可能让错误认知扎根脑海。犹如误入歧途，越行越远，直至迷失。百遍错误练习，既浪费时间精力，又可能磨灭学习热情与信心。
正确的练习是一种智慧的选择，是对知识的敬畏与尊重。它要求我们在练习之前，先深入理解知识的内涵，掌握正确的方法和思路。当我们以正确的方式进行练习时，每一次的努力都如同在知识的大厦上添砖加瓦，让我们的知识体系愈发坚固、完善。
问：作为一名优秀的音乐教师，您认为要具备哪些素质?
答：成为一名优秀的音乐教师，需具备多方面的关键素质。扎实的专业知识是基础，涵盖深厚的乐理积淀、多种乐器的熟练演奏、各类音乐风格的透彻理解。唯有专业功底深厚，教学时方能信手拈来，精准传授知识，为学生答疑解惑。耐心不可或缺。音乐学习是漫长过程，学生难免遇挫。教师的耐心如暖阳，赋予学生前行力量，伴其突破瓶颈，在反复练习中进步。灵活变通至关重要。教学不能刻板，要因材施教。优秀教师需洞察学生差异，调整方法与内容，激发学生潜能。
教师的智慧体现在精准把控教学节奏、营造良好氛围和洞察学生心理。让教学充满魅力，吸引学生主动探索。一位出色的音乐教师，应集上述素质于一身，为学生奏响精彩的音乐教育华章。
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随笔||大学生焦晨曦访谈录
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随笔||大学生焦晨曦访谈录
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问：作为一名音乐教师，您在音乐教学中有哪些特别的心得和体会?
答：作为音乐教育工作者，在教学中我深有体会。音乐学习如心灵之旅，主动性、自制力和明确目标是关键。
主动性是强大引擎。主动的学生因热爱而探索，积极获取资源，钻研技巧，艺术境界不断提升;被动者则机械完成任务，效果不佳。
自制力是定海神针。音乐学习需长期坚持，诱惑干扰众多。缺乏自制力的学生练习易分心，影响进度和基本功;有自制力者能抵御干扰，扎实进设立目标如同绘制地图。明确可行的目标提供动力，短期如一周掌握一曲，长期如一年通过等级考。学生朝目标努力会有成就感，激励其追求更高成就。
曾有学生起初被动且缺乏自制力，经引导激发主动性，制定计划目标，培养自制力，其音乐水平提高，获佳绩。音乐教育不仅传技，更育情塑格。在教学实践中，我曾遇到过这样一位学生。起初，他对音乐学习的态度较为被动，练琴时也总是三心二意。但在与他的深入交流中，我帮助他找到了内心对音乐的真正热爱，激发了他的主动性。同时，我们一起制定了详细的学习计划和目标，并且通过一些小奖励机制来培养他的自制力。渐渐地，他的音乐水平有了显著提高，在学校的音乐比赛中还取得了优异的成绩。
音乐教育，不仅仅是传授音符与技巧，更是培养情感、塑造品格的艺术之旅。引导学生发挥主动性，锤炼自制力，设立明确目标，在音乐的海洋中畅游，用美妙的旋律谱写人生的华章。
通过与焦晨曦老师的深入交流，我们深深领略到了她对音乐那份炽热而执着的热爱。这份热爱，犹如一曲永不停歇的乐章，在她的心中激情奏响。相信在未来的悠悠岁月里，她定会在音乐这一艺术的漫漫征途上坚定地阔步前行，以声为弦，以乐为谱，引吭高歌，创作出更多令人赞叹的精彩旋律，为音乐艺术的天空增添一抹又一抹绚丽的光辉。
