我上学时是那种学习特别好，又偏安静，不爱惹事生非的人。所以我的历任老师和同学们都对我印象不错，恐怕没有几位会相信我会有幸站到国旗下反思自己的灵魂吧。事实上，我还确实站过那么几回，印象深刻的大概有两回。
第一回是小学五年级那年。有一次，课间时间，我正在座位上坐着。突然，一位爱热闹的同学吆喝着让我去教室门口玩。教室门口挤了好多疯闹的同学，我不知道她们在干什么，循声赶去。谁知，我刚到没站定，教室门便被“咣”地一声打开了，几位女生疯狂地喊着：“别挤了，别挤了，小梦（化名）的手指头被挤了！”小梦被一群女生簇拥着往附近的药店赶去。我们几个傻傻地愣在原地，喧闹的教室一下子变得死一般的寂静。为首推门的那几位女生吓得不敢说话。
很快，校长怒气冲冲地来了，语文老师紧随其后。校长大声怒斥那几位女生：“还有谁一起推门的？”那几位女生低着头瑟瑟发抖地说出了几位同学的名字，人群里不知是谁高声地报出了我的名字。校长看了我一眼，愤怒的表情缓和了些许，却依然愤怒地训斥了我们几句。我知道我是冤枉的，但想起那些女生低着头瑟瑟发抖的样子，想起那位同学高声喊出我的名字的那一刻分明想把我当成救命的稻草的样子，我没有立马站出来为自己解释。是啊，我在学校里最好的朋友小梦的手被挤了，现在还不知道是什么样子，我哪有心情为自己辩解呀！我跟那些犯了错的女生一起默默地面对着校长的训斥，眼泪悄悄地流了下来，真想冲出人群去看看小梦伤得如何，可我分明是一个戴着脚链的罪人哪？小梦会不会特别不愿意看到我呢？
我是先天性近视，在我的记忆里就没有看清黑板上的字的经历。每每老师或者同学没完没了地在黑板上誊抄着不知从哪儿弄来的习题的时候，同学们都在赶着往自己的本子上抄写，我身边的同学都没空帮我，只有坐在我身后的小梦耐心地在帮我。小梦每抄写一部分，就会把本子潇洒地扭到我这边儿，我像一只饥饿的小鸟一样奋力地从小梦的本子上啄起一粒粒的食物放到我的本子上。同学们都嫌我麻烦，唯独小梦不嫌我麻烦，总是一脸微笑地陪我度过小学时那段慌恐又尴尬的岁月。小梦是我在学校遇到的最爱笑最有耐心的小天使。
我默默地流着泪，默默地承受着校长的训斥，或许这样能让我心里好受些。校长训斥完了我们之后，又指着操场愤怒地说：“你们几个都去操场跑圈儿去！”除了我之外的那几名女生便如释重负地向操场奔去，她们知道我是校长和老师眼里的乖乖女，所谓的惩罚不过是走走形式。我步伐沉重地紧随她们身后。那是冬天，我们不知在操场上跑了多少圈儿，最后我实在跑不动了，校长在后面怒斥道：“都给我回家去！”
那是我在学校受得最重的一次惩罚，回到家的时候，我的脸依然彤红彤红的，棉袄都湿透了，以为自己犯了天大的错误，回去也不敢跟爸爸妈妈讲，省怕周围人发现什么端倪。
第二天，我们整整齐齐地站在了国旗下。面对来来往往熟悉的老师们惊异的目光，面对身边涌动着的看笑话不嫌事儿大的各年级同学们，我庆幸哥哥早已升入初中，要不然我这辈子都无法在哥哥面前抬起头来。内心做了无数次挣扎，无数次想跋腿跑到亲爱的校长面前声泪俱下地诉说自己的委屈和冤狂，我却始终没有挪得动自己沉重的步伐。想起同学们每每受体罚时的样子，想起同学们犯错时那慌恐的表情，想起那位同学机智拉我下水时试图减轻惩罚的渴望时，我就暂且做一回受伤的小天使吧。我深知校长更愿意相信我的话，我也深知那样的话会让她们遭受那更严厉的惩罚。我只担心小梦还会不会把我当成最要好的朋友。后来的事实证明，小梦早已把那次受伤的事儿抛在了脑后，早已没有记起那次站在国旗下的事儿了。
我第二次站在国旗下是在初三的时间。我是零三年秋天上的初三。零三年非典，我们学校初三应届毕业生被封在学校，然后在本校参加的中考，所以那年我们学校中考成绩超好。校长吸收上一届取得好成绩的经验，不再给我们那届学生过大星期了。上学一个月后，我身体不适，刚好也想回家看看，就找班主任请了一天的假，班主任知道我是好学生，二话不说就给我批了假条。大概是因为那天请假的人比较多吧，我们第二天下午返校的时候便遇到了明显的麻烦。
第二天下午，我在家里收拾停当后就早早地骑着自行车往学校赶。到校门口的时候，校门口聚集了许多黑压压的人们。学校大门迟迟不开。等了大概两三个小时吧，学校的大门缓缓地打开了，我们请假的这些学生便被校务处一领导领着全员站在了国旗下面，反思自己的“罪行”。
除了我，几乎所有的同学，大概有二三十个人吧，统统都低着头。只有我没有。我不是那种骄傲地挑战谁的权威的人，我没有昂着头。但我也没有低着头，我又没有犯错，凭什么低着头？我选择平视前方，我是一个从来就不会低头的人。即使犯了错，我也可以承认自己的过错，改正自己的过错，忏悔自己的过错，我独独不会低头。我在人群里是最默默无闻，最软弱可怜，最胆小害怕的人，惟独在最关键时刻我是最不能低头，最不会妥协最不肯投降的人。在茫茫人海中，我也是最具爆发力的那一位，这也是我生而为人独有的锐气与威武。
不一会儿，校长来了，在人群中一眼就发现了我。我在整个小学和初中，学习成绩基本上都是班级的一二名，校长对我早有耳闻。校长看了看我，没说什么，便挥手示意我们回到各自的班级去。
班主任听说校长之前对此事极为愤怒，待我们返回教室后，又继续对我们实施惩罚。我们还没回到座位上就被班主任要求齐刷刷地站在讲台上，因为我们班当时请假的有七八个，是年级里最多的，班主任极为恼火。班主任让我们把各自请假的理由用粉笔写在黑板上，犯错的其他同学们齐刷刷地都去写了，惟有我一动不动。我没有犯错，凭什么去写？我可以不去挑战班主任的权威，但我可以不去服从他的安排。我知道班主任已因为我给大家减轻了惩罚，但我生来的脾气不服从就是不服从，没犯错就是没犯错。我认为我来学校是求学的，不是把不属于自己的错误强贴在自己身上的。班主任只当什么也没看见，又大声呵斥着让我们去办公室写检查。身边那些有经验的同学们匆匆随手挥就深刻检讨，只有我一个字也写不出来，我是生平头一次也是惟一一次写检查。后来，我为防场面太尴尬，随手拿起笔写了五行字，内容大概是把校长和班主任批评了一番。班主任拿起我的检讨，笑嘻嘻地念了起来，之前的火爆脾气瞬间烟消云散。我气愣愣地站在那里，怒气未消，一句话也不想说。
第二天，班主任又悄悄地把我叫到办公室，并笑嘻嘻地跟身边的同事介绍说：“瞅，这就是我们班的第二名。”接着，班主任便连连向我道歉，说当时的情况也是迫不得已，希望我不要因为情绪的事情影响了接下来的月考。我照样一句话也没说，眼泪快要掉下来了，心里却在默默说：要是每一位校长和老师都能够一视同仁地对待他们的每一位学生该有多好！
我们上学那会儿，特别是小学和初中，校长和老师体罚学生是家常便饭的事儿。有的时候是学生犯错，有的时候是学生成绩不好，有的时候是学生根本就没有犯错，校长或老师把原属于自己的怒火或家庭矛盾迁怒在学生身上。而那些受体罚的学生通常就是那些学习不好的学生。我很庆幸自己能有那么两次机会庇护自己亲爱的同学们，而这些力量何其渺小？每每遇到自己的同学遭受体罚，我多想伸出援助之手，可那时小小的我又是那么的胆小，只能默默地流泪。
离开学校这么多年，我不知道现在的孩子们还有没有遭遇体罚？我想这种情况肯定存在。记得，我有一次带宝宝去打防疫针，对面坐了一个七八岁的男童，长得特别秀气又可爱。他虽然不认识我，却默默地向我抱怨他妈妈又偷偷给他报了几个补习班。接着他便用一种成熟的口气向我诉说了自己的无奈：“唉，现在的学生们上幼儿园还没事儿，到了小学一年级便开始不是被打就是被骂了！”
我相信成功的道路千万条，学习成绩不是衡量每一位学生好坏的惟一标准。愿每一位校长和老师都能以悲悯之心对待每一个孩子，因为我们都是有孩子的人，我们也是父母的孩子。
第一回是小学五年级那年。有一次，课间时间，我正在座位上坐着。突然，一位爱热闹的同学吆喝着让我去教室门口玩。教室门口挤了好多疯闹的同学，我不知道她们在干什么，循声赶去。谁知，我刚到没站定，教室门便被“咣”地一声打开了，几位女生疯狂地喊着：“别挤了，别挤了，小梦（化名）的手指头被挤了！”小梦被一群女生簇拥着往附近的药店赶去。我们几个傻傻地愣在原地，喧闹的教室一下子变得死一般的寂静。为首推门的那几位女生吓得不敢说话。
很快，校长怒气冲冲地来了，语文老师紧随其后。校长大声怒斥那几位女生：“还有谁一起推门的？”那几位女生低着头瑟瑟发抖地说出了几位同学的名字，人群里不知是谁高声地报出了我的名字。校长看了我一眼，愤怒的表情缓和了些许，却依然愤怒地训斥了我们几句。我知道我是冤枉的，但想起那些女生低着头瑟瑟发抖的样子，想起那位同学高声喊出我的名字的那一刻分明想把我当成救命的稻草的样子，我没有立马站出来为自己解释。是啊，我在学校里最好的朋友小梦的手被挤了，现在还不知道是什么样子，我哪有心情为自己辩解呀！我跟那些犯了错的女生一起默默地面对着校长的训斥，眼泪悄悄地流了下来，真想冲出人群去看看小梦伤得如何，可我分明是一个戴着脚链的罪人哪？小梦会不会特别不愿意看到我呢？
我是先天性近视，在我的记忆里就没有看清黑板上的字的经历。每每老师或者同学没完没了地在黑板上誊抄着不知从哪儿弄来的习题的时候，同学们都在赶着往自己的本子上抄写，我身边的同学都没空帮我，只有坐在我身后的小梦耐心地在帮我。小梦每抄写一部分，就会把本子潇洒地扭到我这边儿，我像一只饥饿的小鸟一样奋力地从小梦的本子上啄起一粒粒的食物放到我的本子上。同学们都嫌我麻烦，唯独小梦不嫌我麻烦，总是一脸微笑地陪我度过小学时那段慌恐又尴尬的岁月。小梦是我在学校遇到的最爱笑最有耐心的小天使。
我默默地流着泪，默默地承受着校长的训斥，或许这样能让我心里好受些。校长训斥完了我们之后，又指着操场愤怒地说：“你们几个都去操场跑圈儿去！”除了我之外的那几名女生便如释重负地向操场奔去，她们知道我是校长和老师眼里的乖乖女，所谓的惩罚不过是走走形式。我步伐沉重地紧随她们身后。那是冬天，我们不知在操场上跑了多少圈儿，最后我实在跑不动了，校长在后面怒斥道：“都给我回家去！”
那是我在学校受得最重的一次惩罚，回到家的时候，我的脸依然彤红彤红的，棉袄都湿透了，以为自己犯了天大的错误，回去也不敢跟爸爸妈妈讲，省怕周围人发现什么端倪。
第二天，我们整整齐齐地站在了国旗下。面对来来往往熟悉的老师们惊异的目光，面对身边涌动着的看笑话不嫌事儿大的各年级同学们，我庆幸哥哥早已升入初中，要不然我这辈子都无法在哥哥面前抬起头来。内心做了无数次挣扎，无数次想跋腿跑到亲爱的校长面前声泪俱下地诉说自己的委屈和冤狂，我却始终没有挪得动自己沉重的步伐。想起同学们每每受体罚时的样子，想起同学们犯错时那慌恐的表情，想起那位同学机智拉我下水时试图减轻惩罚的渴望时，我就暂且做一回受伤的小天使吧。我深知校长更愿意相信我的话，我也深知那样的话会让她们遭受那更严厉的惩罚。我只担心小梦还会不会把我当成最要好的朋友。后来的事实证明，小梦早已把那次受伤的事儿抛在了脑后，早已没有记起那次站在国旗下的事儿了。
我第二次站在国旗下是在初三的时间。我是零三年秋天上的初三。零三年非典，我们学校初三应届毕业生被封在学校，然后在本校参加的中考，所以那年我们学校中考成绩超好。校长吸收上一届取得好成绩的经验，不再给我们那届学生过大星期了。上学一个月后，我身体不适，刚好也想回家看看，就找班主任请了一天的假，班主任知道我是好学生，二话不说就给我批了假条。大概是因为那天请假的人比较多吧，我们第二天下午返校的时候便遇到了明显的麻烦。
第二天下午，我在家里收拾停当后就早早地骑着自行车往学校赶。到校门口的时候，校门口聚集了许多黑压压的人们。学校大门迟迟不开。等了大概两三个小时吧，学校的大门缓缓地打开了，我们请假的这些学生便被校务处一领导领着全员站在了国旗下面，反思自己的“罪行”。
除了我，几乎所有的同学，大概有二三十个人吧，统统都低着头。只有我没有。我不是那种骄傲地挑战谁的权威的人，我没有昂着头。但我也没有低着头，我又没有犯错，凭什么低着头？我选择平视前方，我是一个从来就不会低头的人。即使犯了错，我也可以承认自己的过错，改正自己的过错，忏悔自己的过错，我独独不会低头。我在人群里是最默默无闻，最软弱可怜，最胆小害怕的人，惟独在最关键时刻我是最不能低头，最不会妥协最不肯投降的人。在茫茫人海中，我也是最具爆发力的那一位，这也是我生而为人独有的锐气与威武。
不一会儿，校长来了，在人群中一眼就发现了我。我在整个小学和初中，学习成绩基本上都是班级的一二名，校长对我早有耳闻。校长看了看我，没说什么，便挥手示意我们回到各自的班级去。
班主任听说校长之前对此事极为愤怒，待我们返回教室后，又继续对我们实施惩罚。我们还没回到座位上就被班主任要求齐刷刷地站在讲台上，因为我们班当时请假的有七八个，是年级里最多的，班主任极为恼火。班主任让我们把各自请假的理由用粉笔写在黑板上，犯错的其他同学们齐刷刷地都去写了，惟有我一动不动。我没有犯错，凭什么去写？我可以不去挑战班主任的权威，但我可以不去服从他的安排。我知道班主任已因为我给大家减轻了惩罚，但我生来的脾气不服从就是不服从，没犯错就是没犯错。我认为我来学校是求学的，不是把不属于自己的错误强贴在自己身上的。班主任只当什么也没看见，又大声呵斥着让我们去办公室写检查。身边那些有经验的同学们匆匆随手挥就深刻检讨，只有我一个字也写不出来，我是生平头一次也是惟一一次写检查。后来，我为防场面太尴尬，随手拿起笔写了五行字，内容大概是把校长和班主任批评了一番。班主任拿起我的检讨，笑嘻嘻地念了起来，之前的火爆脾气瞬间烟消云散。我气愣愣地站在那里，怒气未消，一句话也不想说。
第二天，班主任又悄悄地把我叫到办公室，并笑嘻嘻地跟身边的同事介绍说：“瞅，这就是我们班的第二名。”接着，班主任便连连向我道歉，说当时的情况也是迫不得已，希望我不要因为情绪的事情影响了接下来的月考。我照样一句话也没说，眼泪快要掉下来了，心里却在默默说：要是每一位校长和老师都能够一视同仁地对待他们的每一位学生该有多好！
我们上学那会儿，特别是小学和初中，校长和老师体罚学生是家常便饭的事儿。有的时候是学生犯错，有的时候是学生成绩不好，有的时候是学生根本就没有犯错，校长或老师把原属于自己的怒火或家庭矛盾迁怒在学生身上。而那些受体罚的学生通常就是那些学习不好的学生。我很庆幸自己能有那么两次机会庇护自己亲爱的同学们，而这些力量何其渺小？每每遇到自己的同学遭受体罚，我多想伸出援助之手，可那时小小的我又是那么的胆小，只能默默地流泪。
离开学校这么多年，我不知道现在的孩子们还有没有遭遇体罚？我想这种情况肯定存在。记得，我有一次带宝宝去打防疫针，对面坐了一个七八岁的男童，长得特别秀气又可爱。他虽然不认识我，却默默地向我抱怨他妈妈又偷偷给他报了几个补习班。接着他便用一种成熟的口气向我诉说了自己的无奈：“唉，现在的学生们上幼儿园还没事儿，到了小学一年级便开始不是被打就是被骂了！”
我相信成功的道路千万条，学习成绩不是衡量每一位学生好坏的惟一标准。愿每一位校长和老师都能以悲悯之心对待每一个孩子，因为我们都是有孩子的人，我们也是父母的孩子。
