我没有从事过教育，不是教育工作者，也许不能妄谈什么教育。可是，目睹弊端丛生的现状，不少人都在为当前的教育忧思，尤其是心力交瘁的家长们，谁不诟病现在的教育?所以和很多人一样，我也想以一个公民的身份说几句。
既然要说教育，那教育的使命是什么?著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。
很久以前，在某个杂志上读到一个故事，引起我长时间的深思。
故事说，在一个暴风雨后的早晨，一位男士在海边散步，见到沙滩上的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。这时他发现有个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，然后扔回大海。男士走过去：“孩子，这些水洼里有成百上千条鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还这样扔?谁在乎呢?”“这些小鱼在乎!”男孩一边回答，一边继续捡起小鱼扔进海里。
我为什么讲这个故事，因为想起了泰戈尔的一句话：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”他让我明白了，教育之“育”，应该是从尊重生命开始。
总觉得现今的教育，虽然成就了许多丰功伟绩，但也打开了许多黑暗的之门。有个教育家说，当教育这杆秤再难称出人性的价值时，就该为这种教育的未来选择一块坟地。
其实，我们启蒙的《三字经》里，一开头就已经说得很明白：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……” 古时，六七岁的孩子都已经在琅琅诵读这些简洁深刻的句子，再看看今天人们对人性和教育的混乱理解，不由就有种悲悯。
执笔写心，凝眸不语，我还能再写些什么呢?日子薄了，情意旧了，人心淡了，只好将一声叹息写进流年里。“人之初，性本善。”可等待每个人的却是百样人生。
许多年来，教育部门的工作总结和主流媒体的各种报道，大都是一片赞歌。教育部长换了一个又一个，高考之火爆、出国留学人数之多，前所未有，举世瞩目。
这些，无疑都是智商教育的完胜。可伴随这“凯歌”猛进的，则是相当多学生功利意识超强，迷失自我，信仰缺失。这些表明，现行的教育，的确让人揪心。
依稀记得人民日报上的一段话：当道德义愤变成恶意攻击，正义已远离，文化已变样，个体修为构成群体气质。你怎么样，中国便怎么样，你若文质彬彬，中国便亭亭玉立。
前不久读到一个国外的故事，让我十分感动：一个叫苏珊的女孩，因患癌症化疗后，头发几乎掉光了。出院后回到教室，为了遮住秃头，她只好戴着帽子。可是，当她走进教室时，发现每个同学都戴着一顶帽子，在同学们五花八门的帽子中，她的帽子显得很普通，没引起任何人的注意。原来，知道苏珊将重返校园，老师提前对班上的同学宣布：“从下周开始，每个人都要戴自己喜欢的帽子上学，不要雷同，最好新奇。”
从这个故事中，看看我们的人性教育，是不是有缺失。如果在一座座豪华的校园里，关着的都是一群缺乏善良人性的孩子，这无疑是我们这个时代最悲哀的事情。
记得我读书时，有一门思想品德课，这门课从小学到高中一直都有。这门课教我们要为伟大目标奋斗，叫我们做一个“螺丝钉”，叫我们要好好学习，叫我们要好好的听话，叫我们要做许多许多东西，但就是没有教我们怎么做人。
有人说，中国的教育有些本末倒置，我也觉得有点道理。如果连怎么做人都不会，你叫他如何遵纪守法纪，如何热爱祖国，如何尊老爱幼，如何建设和谐社会?
最后，我想以周国平论教育的一句话来结束这篇文字：守护人性，是教育的终极使命!
