斗转星移，岁月如梭，转眼我已经退休十几年了。可是，往事悠悠，和孩子们相处的日子，总是不停地在眼前闪现。那教室里排排整齐的课桌;那课堂上张张鲜红的笑脸;那回答问题时如同整齐的小树苗般举起的小手;那心中有数自信的小脸;那为难窘迫的表情，总是让我难以忘怀。
无论我走到哪里，都无法忘记我走过的路，我毕生耕耘的课堂，我精心抚育的小苗。多少个夜晚，我从梦中醒来，分明听见了孩子们的呼唤，怎么刹那间就都不见了?又分明看见空荡荡的教室，怎么一个孩子都没有了，他们都去了哪里?心里对他们的思念随着岁月，如同酿了多年的家乡的老酒，愈发浓烈。其中，有两件往事更是让我难以忘怀。
(一)
一日夜晚，我和老伴行走在家乡永安的市中心大街。当时已经有些晚了，街上行人不多。街心的大榕树红灯笼闪烁，一家店铺放出了熟悉的轻音乐。刚刚下过雨，地下有些潮湿。我和老伴一边散步，一边欣赏街景，一边聊天。
这时，听见几声急促的呼唤：“陈老师!陈老师!”
刚听到时，我并没有在意，因为我觉得不可能有人在夜深的时候在大街上大声喊我。我想，喊的应该是别人吧!所以也就没有往心里去，而是和老伴两个人继续往前走。
又过了几分钟，一阵急促的脚步声从我身后传来，同时响起了一个男子的声音，“陈老师，陈老师，我叫的是你啊!”这下，我确认，是在叫我了。
这时，我礼貌地回头一看，一个高出我许多，身材挺拔，相貌英俊的40岁左右的男子站在我的跟前，我怎么也想不起他是谁。男子说：“老师，您记不得了?我是你的学生林家栋啊!”
我仔细端详了面前的男子，尽力回忆往事。见我想不起来，林家栋告诉我，“我是您在东湖镇中心小学时教过的学生啊!我的爸爸是烧木炭的工人。”
直至这时，我才想起早年在东湖中心小学教数学时确实有这么一个学生。印象中，他的鼻子上经常沾有黑色的碳灰，性子有些急，回答问题时常常会满头大汗，但学习还是非常努力的。林家栋见我想起了往事，也认出了他。接着说：“我五年级的时候，数学考了100分，是您把我叫到了办公室，表扬了我。”
他顿了顿，又说：“就是从那天开始，我更加喜欢数学了。后来一直到了初中、高中，我的数学都非常好。”
“现在，我在永安六中(重点中学)教体育。是福建师大毕业的。”这时，从他说话的口气里，我感觉到了没有说出的潜台词：“老师，我并没有给您丢脸，我挺争气的。”
是啊!那个小时候吸着鼻涕，不起眼的孩子，却因为数学考了100分，受到老师的表扬而发奋学习，从而考上师大，实现人生的转折。这让我感到特别地神奇，也特别地感动。一次小小的表扬，却让孩子从此登上了成功的阶梯。而且，几十年过去了，当年的孩子已经成为堂堂一表的中年人了，可是，他还牢牢地记住了那一刻，那一句话，那一个赞许的神色。在这样一个昏暗光怪陆离的夜晚，他一眼就认出了我，那个变化已经很大的老师 ，足见我在他心中的分量。
夜已深了，街上静寂无人，林家栋又说：“老师，这些年我一直在找你，后来，听说您调到城里，这不，在街上就遇见了老师，真是非常幸运啊!”说完这些话，林家栋就依依不舍地和我挥手告别了。
他平静而满足地走了，因为他找到了我，说出了积压在心里几十年的话。这些话时时地萦绕在他的心中，让他不安 。特别是当他也成为一个教师的时候，有了感同身受的体会，就更想早一些找到我，说出他多年埋藏在心里的感激之情。
那个夜晚，我是幸福的。潮湿的空气中挟裹着淡淡的花香，我漫步大街，一种从未有的成就感油然而生：有学生如此记挂，此生足矣!
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习。”林家栋成才的例子就充分地说明了这一点。倒是我自己，当时并没有意识到，在一个平常的时间，在一个不起眼的地点，一个不经意的表扬可以把一个孩子送进大学校门。
(二)
中国人的传统观念中当学生的学习文史或数理化才是正统。那个年代，很少有人会知道法布尔，更不知法布尔的《昆虫记》。一直到了2020年4月，法布尔的《昆虫记》才列入《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》。
而我今天要说的故事就是从法布尔的《昆虫记》开始的。
一个夏季，我带六年级学生去乡下进行一个星期的劳动体验。那天下午是清理杂草。我布置完任务之后，就在边上的空地观察学生拔草，同时注意他们的安全。这时，有一个学生的行为引起了我的注意。这个学生名叫童威，比较特殊，个子大，却安排第一桌，原因是他太不喜欢学习语文和数学，上课从来不听课，还捣乱。安排在第一桌，是好让老师便于观察，随时制止他的不良行为。今天，我看他的行为有些反常，静静地，在草丛中走来走去。
我好奇地走近他的身边，问：“你在做什么呢?草丛里面有什么吗?”
他笑了笑，不说话，只是蹲着，仔细地在观察着什么。我不由得也蹲下细看，原来是几只蚂蚁在枯草上爬来爬去。
我说：“几只蚂蚁有什么好看的?快去拔草吧!”
他嘴上答应着，却没有行动。我看他如此痴迷，也就没有多责怪他。心里想，小孩就是小孩，太爱玩了。
回到学校，童威依然故我，不想学习。一日，童威在课堂上低着头看书，我轻轻走过去，他赶忙藏起手中的课外书，我说：“拿出来吧!我早已看见。”他不情愿地把书给了我。我一看是法布尔的《昆虫记》。霎时对童威那天的行为有所了解。
原来童威喜欢昆虫啊!这真是一个奇特的孩子。只知道有人喜欢画画，有人喜欢弹琴，有人喜欢唱歌，有人喜欢动物，有人喜欢下棋……这喜欢昆虫的，我还是第一次见到。顿时，我有了主意。原来十分头疼童威不爱学习，现在有了突破口。
童威生怕我把他的书没收了，他找到我，对我说：“老师，我喜欢法布尔，喜欢昆虫，你把书还给我”
我说：“我会把书还给你，只是需要过几天，我看看内容，再还给你”
过了几天，我遵守诺言，把书还给了童威。同时温和地和他说：“你喜欢昆虫，喜欢法布尔，这很好，老师不反对。法布尔是法国昆虫学家、文学家、博物学家、数学家。他写的《昆虫记》对世界的影响是很大的。”
看着童威专注的的神情，我接着说：“我早就注意到你喜欢观察昆虫，对昆虫的喜欢到了着迷的程度。可是，你想过没有，你现在还小，如果不好好学习，打好文化知识的基础，又怎能成为法布尔那样的人，像法布尔那样去研究昆虫呢?”
我想，聪明的读者一定猜到了童威最后的变化，所以我不想赘言。我想，作为老师，对于像童威这样痴迷于昆虫世界的孩子，肯定不能粗暴地否定他、批评他、嘲笑他，呵斥他。那样，无疑会把他心中的希望之火扑灭。如果七岁的爱迪生趴在鸡窝孵蛋时，他妈妈严厉斥责，那么，这个世界就少了一个发明家;如果法布尔天天去观察昆虫时被家人耻笑，那么世界就少了一本研究昆虫的生物力作。
这个世界，许多看起来无用的爱好和兴趣正是产生天才的摇篮。李白说过：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”每一种特长，每一个爱好，每一个痴迷，都含有天才的萌芽。我们要做的是善意地对待他，去鼓励他，替他创造条件，那么，这个世界就会多一些发明家和一些有特殊才能的人。人世间也会因此多一些美好。
(三)
其实，无论是林家栋，还是童威，还是别的孩子，他们最需要的是爱。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”因为有了爱，你才会去了解他们;因为有了爱，你才会包容他们;因为有了爱，你才会鼓励他们;因为有了爱，你才会帮助他们;因为有了爱，你才会展露出自己人性中最美的一面;因为有了爱，你才会不断完善自己，从而以完美的自己善待孩子，教育孩子。
往事悠悠，无悔的青春年华，无悔的职业选择。是孩子们让我留下了难以忘怀的记忆;留下了难以忘怀的美好;留下了难以忘怀的岁月。我感谢他们，想念他们，祝福他们，愿他们岁月静好，年华依旧。
这正是：如风往事随风去，昨日依稀心已柔。稚嫩幼苗欣抚育，情思恋恋向东流。
2024.04.20
