明天又是一年一度的“六一”儿童节了。今天，孩子对我说：“妈妈，今年是我最后一个‘六一’儿童节了，你和爸爸要给我准备一个‘六一’大礼包。”想想孩子已经11周岁了，虽然每个“六一”都会给他准备些小礼物，但从来没有正儿八经地给她来个“六一”大礼包，不禁有点愧疚。于是我对孩子说：“好吧，你叫爸爸发50块钱过来，妈妈花50块钱，今年给你准备个100块的‘六一’大礼包。”
“六一”就是需要一个礼包，奖金？我哭笑不得，但也不能扫了孩子的兴致。或者，现在的儿童节，本来就不能用过去的方式去度过。
于是便带着孩子逛起了温州大学城的“商务中心”和“创荣广场”。今天的购物原则是：只要孩子喜欢，妈妈觉得不是太离谱就行。今天孩子异常快乐认真地挑选她喜欢的礼物，特别懂事。买到最后，多买了两块钱，她都觉得不好意思，从口袋里拿出她的两块零花钱，要还给我。
记得有一次她和我赌气，说以后要长在穷人家，就不用做作业了。当时没把我气晕过去，我说：“好，明天就给你实现。”今天孩子突然对我说：“妈妈，我不想长在穷人家，我爱你！”突然间我有点内疚又有点甜蜜。内疚的是，平时对孩子的态度是否粗暴了点？甜蜜的是只要对孩子多用点温情，我的孩子会很懂事。
穷和富，孩子把自己假设的这样的背景下，来理解学习和做作业，实在让我大惊失色。我们这个家庭并不豪富，为什么让孩子产生这样的心理呢？学习改变贫穷。生在穷人家就不用学习？这是怎样的道理！
我特别希望走进孩子的内心世界，和她谈谈贫富，但我明白，那些贫富的东西，我也说不清，怎么能教育好孩子呢。我不知给孩子这100块钱，会不会让她有了“暴富”的想法，真的怕她把自己当成纨绔子弟。
“六一”，主题就是快乐，其他的就先不管了。送给孩子一份快乐，这是主题，希望她将来想到自己的“六一”会觉得有意思。这样说人生奠基的一块石头，我们不能拆去了孩子们的快乐基石。
我也想起了几十年前70后“我”的“六一”儿童节。
小时候我在农村长大，所以我没读过幼儿园，自然也没有“六一”儿童节的概念。但那时候我很快乐，每天跟着同龄的小伙伴一起去拔兔草，一起跳橡皮筋，一起“做戏”……读小学的时候，又在乡小的村校度过，似乎也没有过“六一”儿童节的印象。但是每到课间十分钟，便是我们的儿童节。我们玩着各种各样的游戏，不亦乐乎。每个周末也是我和弟弟的儿童节。我们到鳌江的滩涂上去抓螃蟹，抓跳鱼，抓青蟹……在爸爸厂子的厨房里抓麻雀，空地上种玉米，种冬瓜，种丝瓜……
记得过第一个“六一”儿童节是小学五年级。那时候已经到乡小读书了。节日当天主要活动是游园，有猜灯谜，夹弹珠等活动。猜灯谜还行，但我的手很笨，夹弹珠就不行了。所以才得了可怜的两颗糖。所以记忆中的“六一”就是“两颗糖”。但我并没有那么想去过“六一”，因为我们的童年生活很丰富，似乎天天过节。
初中和平师自然是不过“六一”的。
所以对“六一”我似乎没什么概念。
人生中最快乐的“六一”是在温州师范学院过的。大二时，也许是为摆脱成长的烦恼，我们中文系“学生会”居然组织过“六一”节，要求每个寝室准备一套花灯去参加游园活动。没想到70后的我们对此热情还挺高，一呼百应。
我们91（4）班314寝室才女颇多，大家商议了一下，觉得应该来个高雅的花灯。最后决定来个朱自清的“荷塘月色”。
说干就干，寝室长一声令下，我们买回来一堆绿绿粉粉的皱纸，还有一大圈细铁丝。大家先用铁丝捏出荷花和荷叶的形状，然后把皱纸粘上去。在大家的努力下，荷叶和荷花都做好了。最后又买来许多白蜡烛，固定在花心里。点上蜡烛，还颇有“荷塘月色”的韵味。记得游园时，我们寝室的“荷塘月色”颇引人注目。
那是我过得最快乐的一个“六一”，也许是对“六一”缺憾的弥补吧。
女儿今年11周岁，小学六年级。她和她的同学们似乎特别注重过“六一”。
从幼儿园开始，每年的儿童节每个孩子都要化好妆，穿上最漂亮的衣服，然后是聚餐、游园和文艺汇演，热热闹闹地过一天，仪式感很足。到了温大附属学校，“六一”更是花样百出，双胞胎节，走红毯、聚餐、游园、文艺演出……仪式感更强了。孩子们更是盼望着这一天的到来，因为只有这一天，他们才是公主和王子。脱下华服后，他们就只能乖乖地坐在教室里学习，课间跳跳橡皮筋，做做游戏？对他们来说，这是一种奢望。
今年双胞胎节服装已买好，昨晚孩子试穿时别提有多高兴了！
孩子，妈妈无能为力。但真的希望孩子有自己的方式过好儿童节。
“六一”儿童节，是一个快乐的符号，不一定孩子们在这一天才有无比的快乐。我常常想，我们大二也过了一个儿童节，看来，儿童节对于一个人是没有所谓的“最后”，只要童心在，快乐也在，随时都可以给自己一个特别的“六一”，无关年龄。
“六一”就是需要一个礼包，奖金？我哭笑不得，但也不能扫了孩子的兴致。或者，现在的儿童节，本来就不能用过去的方式去度过。
于是便带着孩子逛起了温州大学城的“商务中心”和“创荣广场”。今天的购物原则是：只要孩子喜欢，妈妈觉得不是太离谱就行。今天孩子异常快乐认真地挑选她喜欢的礼物，特别懂事。买到最后，多买了两块钱，她都觉得不好意思，从口袋里拿出她的两块零花钱，要还给我。
记得有一次她和我赌气，说以后要长在穷人家，就不用做作业了。当时没把我气晕过去，我说：“好，明天就给你实现。”今天孩子突然对我说：“妈妈，我不想长在穷人家，我爱你！”突然间我有点内疚又有点甜蜜。内疚的是，平时对孩子的态度是否粗暴了点？甜蜜的是只要对孩子多用点温情，我的孩子会很懂事。
穷和富，孩子把自己假设的这样的背景下，来理解学习和做作业，实在让我大惊失色。我们这个家庭并不豪富，为什么让孩子产生这样的心理呢？学习改变贫穷。生在穷人家就不用学习？这是怎样的道理！
我特别希望走进孩子的内心世界，和她谈谈贫富，但我明白，那些贫富的东西，我也说不清，怎么能教育好孩子呢。我不知给孩子这100块钱，会不会让她有了“暴富”的想法，真的怕她把自己当成纨绔子弟。
“六一”，主题就是快乐，其他的就先不管了。送给孩子一份快乐，这是主题，希望她将来想到自己的“六一”会觉得有意思。这样说人生奠基的一块石头，我们不能拆去了孩子们的快乐基石。
我也想起了几十年前70后“我”的“六一”儿童节。
小时候我在农村长大，所以我没读过幼儿园，自然也没有“六一”儿童节的概念。但那时候我很快乐，每天跟着同龄的小伙伴一起去拔兔草，一起跳橡皮筋，一起“做戏”……读小学的时候，又在乡小的村校度过，似乎也没有过“六一”儿童节的印象。但是每到课间十分钟，便是我们的儿童节。我们玩着各种各样的游戏，不亦乐乎。每个周末也是我和弟弟的儿童节。我们到鳌江的滩涂上去抓螃蟹，抓跳鱼，抓青蟹……在爸爸厂子的厨房里抓麻雀，空地上种玉米，种冬瓜，种丝瓜……
记得过第一个“六一”儿童节是小学五年级。那时候已经到乡小读书了。节日当天主要活动是游园，有猜灯谜，夹弹珠等活动。猜灯谜还行，但我的手很笨，夹弹珠就不行了。所以才得了可怜的两颗糖。所以记忆中的“六一”就是“两颗糖”。但我并没有那么想去过“六一”，因为我们的童年生活很丰富，似乎天天过节。
初中和平师自然是不过“六一”的。
所以对“六一”我似乎没什么概念。
人生中最快乐的“六一”是在温州师范学院过的。大二时，也许是为摆脱成长的烦恼，我们中文系“学生会”居然组织过“六一”节，要求每个寝室准备一套花灯去参加游园活动。没想到70后的我们对此热情还挺高，一呼百应。
我们91（4）班314寝室才女颇多，大家商议了一下，觉得应该来个高雅的花灯。最后决定来个朱自清的“荷塘月色”。
说干就干，寝室长一声令下，我们买回来一堆绿绿粉粉的皱纸，还有一大圈细铁丝。大家先用铁丝捏出荷花和荷叶的形状，然后把皱纸粘上去。在大家的努力下，荷叶和荷花都做好了。最后又买来许多白蜡烛，固定在花心里。点上蜡烛，还颇有“荷塘月色”的韵味。记得游园时，我们寝室的“荷塘月色”颇引人注目。
那是我过得最快乐的一个“六一”，也许是对“六一”缺憾的弥补吧。
女儿今年11周岁，小学六年级。她和她的同学们似乎特别注重过“六一”。
从幼儿园开始，每年的儿童节每个孩子都要化好妆，穿上最漂亮的衣服，然后是聚餐、游园和文艺汇演，热热闹闹地过一天，仪式感很足。到了温大附属学校，“六一”更是花样百出，双胞胎节，走红毯、聚餐、游园、文艺演出……仪式感更强了。孩子们更是盼望着这一天的到来，因为只有这一天，他们才是公主和王子。脱下华服后，他们就只能乖乖地坐在教室里学习，课间跳跳橡皮筋，做做游戏？对他们来说，这是一种奢望。
今年双胞胎节服装已买好，昨晚孩子试穿时别提有多高兴了！
孩子，妈妈无能为力。但真的希望孩子有自己的方式过好儿童节。
“六一”儿童节，是一个快乐的符号，不一定孩子们在这一天才有无比的快乐。我常常想，我们大二也过了一个儿童节，看来，儿童节对于一个人是没有所谓的“最后”，只要童心在，快乐也在，随时都可以给自己一个特别的“六一”，无关年龄。
