看到这个标题，你肯定会好奇的!一般来说，这是评论题目的一种模式，笔者屡试不爽，其派生情形还有《从火柴撤销称号说开去》《由火柴撤销称号得到的启示》等等。
《从火柴撤销称号想到的》是一大篇幅评论，刊登在《职工教育论坛》1991年第6期。其内容为：
最近，从报纸上看到一条消息，感触很深。消息的大意是：凡1989年以前获得轻工部优质产品的火柴，今年年初被全部撤销优质产品称号。这是轻工部推行火柴生产新的国家标准的一项强制性措施。
也许有人会问，如此做法有何必要?难道不能慢慢来吗?且听轻工部有关人士的解释：这些(被撤销优质产品称号的)火柴是按照已于1988年10月1日废止的旧火柴标准生产的，不仅产品的档次低，而且造成了大量木材损失，不利于连续化生产和技术进步，此外还不安全。执行新的国家标准在这些方面都将起到显著的改善作用。但新标准实施两年多来，仍有一些企业继续生产已明令禁产的非标准火柴……其言外之意，这样做也是不得已而为之。
对于这种有令不行、有禁不止的行为，轻工部果断地采取强制性的措施，这是明智的大胆行动，是非常必要的。不如此，真有点害国害民。
由此想到我们职工教育。自党的十一届三中全会以来，职工教育开创了良好的局面。取得了可喜的成绩。然而，冷静思考，总觉得这十几年职工教育的形势也有起有伏，工作亦并非一帆风顺。外部环境和内部建设诸多方面尚存在着不尽如人意之处，其中有的问题职工教育工作者通过总结经验，找出症结，可以逐步加以解决，而有些问题却是我们职工教育工作者无能为力的，在此不妨略举数例：
记得八十年代中期，通过大规模的“双补”工作，各个企业职工教育干部队伍都得到了充实和锻炼，他们积累了一定的经验，工作开展得卓有成效。可就在职工教育发展和改革的关键时候，为数不少的企业却认为职工教育的历史使命完成了，不再需要大规模的培训了，继而撤并了企业的教育机构，削减了教育干部。据笔者保守地估算，目前天津市机械系统二百多家企业中，至少30%没有配备专职教育干部。在这些企业中，职工教育工作象征性地由劳资、人事、宣传等部门兼管，充其量也只是由一名干部兼职应付局面，而他也只能是参加有关会议，填写有关报表而已，根本谈不上开展各方面的培训工作，适应和促进企业生产发展。
还是在十年前，中共中央国务院颁布的《关于加强职工教育工作的决定》，对企业如何解决必要的职工教育办学条件做出了明确规定。时至今日，许多企业不仅没有达到规定的标准，而且经费被压缩，或被挪作他用，或者根本没有保证，个别企业甚至连一间象样的教室都没有。这怎么能够搞好工作呢?
近两年来，笔者参加了天津市机械局系统技工学校的评估验收工作，从中发现各校的实习教学条件与劳动部的要求均有不同程度的差距。总体来看，设备严重短缺、陈旧落后，学生得不到必要的实习演练，已成为严重困扰技工学校教育的问题。比如，有的学校四五个、甚至七八个学生在一台机床上实习，每人每天也就能练一个小时，有的甚至还不足一个小时;一些学校设备虽然不少，但精度极差、无法维修使用，学生很难练出过硬本领。技工学校实习条件如此之差，严重限制了教学质量的提高。
鉴于复杂的隶属关系和某些企业领导对职工教育不恰当的摆位，职工教育部门又显得“势单力薄”，甚至孤掌难鸣，以至种种努力化为乌有。若要使职工教育再次呈现勃勃生机，既要有职工教育战线广大同仁的不懈努力，又要有人事、劳资、工会等其他部门的通力合作，还要有有关领导机构必要的强制性措施。
当然，采取强制性的措施，并不意味可以简单的、主观的、盲目的瞎指挥。要深入细致地调查研究，制定切实可行的措施规定。要有总体目标，有长(期)短(期)规划，还要有具体安排。哪些要强制——立即照办，哪些可暂缓——逐步解决，均应考虑周全。为了保证各项规定的严格执行，把工作落在实处，还必须严格贯彻国家体改委有关文件的精神，将企业职工教育纳入厂长任期目标责任制，要把职工教育的各项指标列入承包经营合同，企业完成职工教育指标的好坏，必须与企业的升级、产品的评优等紧密结合。只有这样，职工教育发展才有可靠的保证。
2024年3月31日
