幼儿园312声母b p m f
汉语拼音字母出现在电子黑板屏幕上。
韵母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong
声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
教室里要许多人在念汉语拼音。
徐老师说：“汉语拼音每天念几遍，时间长了，大家就会不知不觉的记住了。”
徐老师问：“汉语拼音有多少字母组成？”
我说：“二十六个。”
兔卡娜说：“是拉丁字母。”
乖乖兔说：“是国际通用的拉丁字母。”
徐老师说：“我们再看看人发音器官。”
我说：“嘴。”
杨小跳说：“舌头。”
宋跳兔说：“口腔。”
兔阿宝说：“还有鼻腔。”
乖乖兔说：“还有声带。”
兔卡娜说：“牙齿也影响发声。”
屏幕上出现一个人脸侧面剖面图。
杨小跳说：“嘴是吃饭的。”
我说：“嘴也是说话的。”
宋跳兔说：“嘴还可以唱歌。”
兔阿宝说：“嘴还可以呼吸。”
乖乖兔说：“鼻子也可以呼吸。”
徐老师说：“我们找一个小朋友上来说说，人的发声器官都有什么？”
乖乖兔举起手说：“老师，我来说。”
老师说：“好！乖乖兔上来说。”
乖乖兔说：“这是上唇，这是下唇，这是牙齿，这是上齿，这是下齿。这是口腔，上边是鼻腔，这是。”
杨小跳说：“我来说。”
徐老师说：“杨小跳，你接着说、”
杨小跳说：“这是舌尖，舌面，舌根，这是。”
杨小跳在想。
徐老师说：“齿龈，硬腭，软腭。”
宋跳兔说：“还有声带和鼻孔。”
徐老师说：“不错！你们几个人把发音器官说的清清楚楚，我们现在就开始来学习汉语拼音声母。汉语拼音发音，嘴唇牙齿舌头在不同的位置，发出的声音看就不一样，所以你们要好好地体会，每一个位置的声音变化。”
屏幕上只剩下一排汉语拼音字母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
徐老师说：“这是声母。”
杨小跳问：“声母是做什么的？声母和韵母有什么不一样？”
徐老师说：“一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，声母跟韵母一齐构成的一个完整的音节。辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。韵母响度大、能延长、有音节核心而且是音节中可押韵的部分。而声母则通常响度低、不能任意延长而且不用于押韵。”
杨小跳说：“我们今天就要学习开头的字母。”
乖乖兔说：“是声母。”
电子黑板屏幕上出现一个大喇叭，喇叭旁边写着一个大大的b。
我说：“喇叭。”
杨小跳说：“播放音乐。”
宋跳兔说：“现在开始做广播体操。”
喇叭里发出“b”的声音。
徐老师说：“b。”
我们跟着在念：“b。”
徐老师说：“b，一竖，一个半圆。b发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音又轻又短。”
屏幕上出现一个侧面剖面人在说话，这个人嘴里发出“b”的声音。
徐老师说：“跟着念，b。”
我们跟着在念：“b。”
徐老师说：“发音前嘴唇要轻轻地闭着，嘴里有一股气要出来，双唇突然张开，嘴不是大张口，嘴唇只是轻轻地打开，让气流自己出来，嘴里发出b的声音，b的读音要轻要短。”
徐老师闭着嘴突然微微张开，徐老师嘴里发出“b”的声音。
我们学着徐老师的摸样发音：“b。”
徐老师说：“对！就这样发音，b的发音和玻璃的玻很像，b，念。”
我们在说：“b。”
徐老师说：“b。”
我们跟着说：“b。”
徐老师一个b一个b在说。
我们也跟着徐老师一样说。
屏幕上的b变成一个p，喇叭里发出“p”的声音。
徐老师念：“p。”
我们跟着念：“p。”
徐老师说：“p，一竖，一个半圆。”
徐老师问：“p和b有什么不一样？”
我说：“p的半圆在上边，b的半圆在下边。”
徐老师说：“p，发音时，双唇紧闭，不让气流出来，嘴唇突然放开，让气流冲出来，就发出p的声音。”
杨小跳问：“那不是和b一样吗？”
徐老师说：“b，p，两个发音很相像，两个拼音也稍微有一点不一样。”
徐老师张开嘴演示着。
屏幕上人的嘴也在演示怎么发出p的声音。
徐老师张着嘴演示给大家看。
“p。”
徐老师说：“我们再看看b是怎么发音的，b，发p的时候嘴唇只是张开，嘴唇没有任何其他动作。”
徐老师说：“再念一遍，p。”
我们跟着念：“p。”
徐老师说：“p。”
我们跟着念：“p。”
徐老师说：“p p p，上山坡。”
我们要在说：“p p p，上山坡。”
屏幕上字母p变成m。
杨小跳说：“城楼。”
宋跳兔说：“像一个城楼的大门、”
喇叭里发出“m”的声音。
我们跟着念：“m。”
我说：“摸东西的摸。”
杨小跳说：“我摸鱼。”
宋跳兔说：“我摸牌。”
乖乖兔说：“盲人摸象。”
徐老师说：“m，发音时双唇紧闭，舌头后缩，打开嘴，声带颤动，m。”
我们在说：“m。”
徐老师说：“盲人摸象，m m m。”
我们跟着念：“盲人摸象，m m m。”
屏幕上出现一尊菩萨，旁边是一个字母f。
乖乖兔说：“f。”
我说：“菩萨。”
杨小跳说：“玉皇大帝。”
宋跳兔双手合掌。
宋跳兔虔诚地说：“阿弥陀佛。”
兔阿宝也把两个手掌紧贴在一起说；“南无阿弥陀佛。”
乖乖兔说：“你们是不是要去出家当和尚了。”
杨小跳用手指着屏幕上的菩萨问：“你没有看见菩萨吗？”
乖乖兔问：“怎么了？”
杨小跳说：“要虔诚。”
屏幕喇叭里传出：“f。”
我们跟着在念：“f。”
徐老师说：“f，发音时上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦发声。”
徐老师演示给大家看。
我们学着发出“f”的声音。
屏幕上出现一个人脸剖面像，这个人嘴里也发出“f”的声音。
徐老师用手指着屏幕上这个人的嘴巴。
徐老师说：“你们看，他的上边牙齿挨着下嘴唇，气流从牙齿缝隙里挤出来，f。”
教室里一片“f”声。
徐老师说：“f。”
我们说：“f。”
徐老师说：“借花献佛，f f f。”
我们念：“借花献佛，f f f。”
屏幕上出现四个字母：b p m f。
徐老师用手指着念：“b p m f。”
我们跟着念：“b p m f。”
徐老师念：“b p m f。”
我们念：“b p m f。”
徐老师说：“b p m f，这四个字母都是声母，我们在读的时候一定要把读音读准，要注意每一个拼音发音的时候的嘴型，b p m f，念。”
“b p m f。”
