一朋友的儿子是个上进心很强的孩子，小学到高中一直是老师眼中的优等生。虽然高考发挥失常，未考出理想的成绩，但大学阶段依旧勤思好学，本科学业取得高学分绩点，并获得保研资格，硕士毕业论文还被评为优秀论文，随之信心满满的走向社会寻找工作机会。恰逢与自己所学专业对口的一个热门事业单位人才招聘，便报名参加招聘考试。在堆积如山的资料里夜以继日地奋战了数月，功夫不负有心人，他从众多参考者中脱颖而出，笔试成绩获得第一名，最终却在面试环节后名落孙山。年轻人刚走出象牙塔，就遭到当头一棒，让他从此陷入了失望和迷惘。
教育自古以来，既是人生的梯子，又是桎梏的牢笼。那些借着梯子爬上高处的人，觉得是人生逆袭而光宗耀祖，其实不过是一枚棋子，被命运身不由己的安排。唐太宗李世民有一年看着络绎不绝来参加科举考试的人，笑着说：“天下英雄，尽入我彀中矣。”而“彀”就是牢笼的意思。不可否认，教育到今天依然有着同样的功用。孩子从小到大，老师、父母、长辈都会尊尊告诫，“你要好好学习，一定要尽可能的考出高分来改变命运！”以至于现在的教育卷到无以复加的地步。卷到相互倾轧，卷到“一将功成万骨枯”，一个个学子都做着“朝为田舍郎，暮登天子堂”的黄粱美梦。
我们的传统教育是仁义礼智信，温良恭俭让。教育只教了我们孔融让梨、孟母三迁、凿壁偷光、卧冰求鲤。若要适应现在社会的生存需要，教育就不能“偏科”。还要读一读《荀子》，了解荀子的“性恶论”、“天人论”、“社会道德观”，读一读《孙子兵法》《三国演义》，读一读《资治通鉴》《儒林外史》，甚至研读一下《厚黑学》。因为生活不可能都是岁月静好、现世安稳，世界上不总是君子高义、苦难成人，还有凄风苦雨、霜刀雪剑，还有佛口蛇心、尔虞我诈。
战争年代的先驱们也曾有教育救国的美好愿望，但最终还是“枪杆子里面出政权”。救国如此，人生崛起亦是如此。无论是中小学教育，还是高等教育或职业教育，应该打破原有的局限性，不仅要传授知识与技能，更要教导学生们骋怀游目,开阔视野，启发学生融会贯通，懂得一点变通权达。让年轻人初涉社会时，善良中带点锋芒，铩羽而归后仍不失追逐梦想的勇气。
以菩萨心肠养心，用金刚手段谋事。才能人生通达，怨尤自消。
教育自古以来，既是人生的梯子，又是桎梏的牢笼。那些借着梯子爬上高处的人，觉得是人生逆袭而光宗耀祖，其实不过是一枚棋子，被命运身不由己的安排。唐太宗李世民有一年看着络绎不绝来参加科举考试的人，笑着说：“天下英雄，尽入我彀中矣。”而“彀”就是牢笼的意思。不可否认，教育到今天依然有着同样的功用。孩子从小到大，老师、父母、长辈都会尊尊告诫，“你要好好学习，一定要尽可能的考出高分来改变命运！”以至于现在的教育卷到无以复加的地步。卷到相互倾轧，卷到“一将功成万骨枯”，一个个学子都做着“朝为田舍郎，暮登天子堂”的黄粱美梦。
我们的传统教育是仁义礼智信，温良恭俭让。教育只教了我们孔融让梨、孟母三迁、凿壁偷光、卧冰求鲤。若要适应现在社会的生存需要，教育就不能“偏科”。还要读一读《荀子》，了解荀子的“性恶论”、“天人论”、“社会道德观”，读一读《孙子兵法》《三国演义》，读一读《资治通鉴》《儒林外史》，甚至研读一下《厚黑学》。因为生活不可能都是岁月静好、现世安稳，世界上不总是君子高义、苦难成人，还有凄风苦雨、霜刀雪剑，还有佛口蛇心、尔虞我诈。
战争年代的先驱们也曾有教育救国的美好愿望，但最终还是“枪杆子里面出政权”。救国如此，人生崛起亦是如此。无论是中小学教育，还是高等教育或职业教育，应该打破原有的局限性，不仅要传授知识与技能，更要教导学生们骋怀游目,开阔视野，启发学生融会贯通，懂得一点变通权达。让年轻人初涉社会时，善良中带点锋芒，铩羽而归后仍不失追逐梦想的勇气。
以菩萨心肠养心，用金刚手段谋事。才能人生通达，怨尤自消。
