晚上十点多，打开手机，微信群里好热闹。错过了聊天进行时，只能事后翻看聊天记录，原来是我们几个人合写的论文得了个三等奖。令人又惊又喜又好笑的是，我们竟然是三等奖里的倒数第一名。不知道是该哭，还是该笑。幸运的是，在两百多篇文章里，我们拿了个名次。尴尬的是，高手如云，我们垫了底。
读完聊天记录，我最后回复了几句：“管他第几名，得了奖就行。我们只比倒数第二名稍稍弱了点。实力还是有的嘛！那些被淘汰的文章说不定此刻正在羡慕我们的好运气呢！”说完后，群里另外两个人也发言了，一致表示我们还算实力与幸运并存。
回头看获奖名单上的那些作品，有好多篇论文都谈到了希沃如何赋能教学，我们写的那篇正好是关于希沃与英语教学。看来，大家的想法很类似，信息技术助力教学这个赛道太拥挤，我们的论文在新颖性、独特性、学术性上不占优势。想当初，这篇论文的灵感是来源于同事A，她说关于信息技术与教学她有些想法，我是完全忘了有这个论文评选活动且丝毫没有灵感。饭后，我们经常约着走路，记得是在一个下着小雨的傍晚，边走边聊的路上，我们讨论出了论文的题目及大概方向。定了主意，同事A立刻组建微信群，同事B也被拉了进来，我们在同事A的带领下，分工合作。前前后后花了几天时间，我们才把初稿写好，随后进行修改，得到了二稿、三稿，终于弄出个样子后，再找同事C把把关。
已经四年没有写论文了，我对自己的稿子不复当年的自信。同事C是研究生且有多篇论文获奖，找她提建议，我们会更有底气。她说我们的文章整体上挺好的，论文摘要和小标题稍微调整一下即可。我们按照同事C的建议，进行了修改，最后由同事C帮我们登录知网查重。听同事C提建议，我才意识到研究生与本科生的差异不是一星半点。我是本科生，工作后写论文全靠自我摸索，凭着一股初生牛犊不怕虎的勇猛，开始工作的那三四年论文写了一篇又一篇，其中好几篇论文获了奖，但从工作的第六年起，我就很少有写论文的冲动了，感觉自己的写作遇到了瓶颈，同时苦恼于找不出自己的问题所在。同事C是研究生，毕业时也是优秀毕业生，参加工作后更是优秀员工，作为一个备课组的同事，我有幸经常听到她的真诚分享，她看问题的角度、想问题的深度、思维的高度确实和我这个本科生很不一样。从同事C身上，我开始理解为什么教育行业会对老师的学历要求越来越高。
此次写论文的过程很是辛苦，忙碌一番下来，感觉自己的脑瓜子都不够用了。理论来源于实践，实践检验理论，一篇脚踏实地的论文从萌芽到孕育需要历经不为人知的艰辛。经历了这番辛苦，我发现了我自己独自写论文时的盲点，在如何修改论文方面得到了些许启发。打开电脑，找出来四年前我写的一篇论文草稿，现炒现卖，大刀阔斧地修改了一番。修改的时间前前后后加起来比我四年前写论文的时间都多。我还学着使用免费论文查重软件，查重报告出来后，根据提示一遍遍调整。最后，我的论文查重率控制在了10%以下。不太放心免费查重软件的效果，再次搜索另一个网友们说还算靠谱的查重软件，结果是查重率15%。两相对比，综合考虑，大致符合要求，于是就没有再找同事C帮忙了。
修改完后，关于是否投稿，我纠结了许久。按照文件精神，在学校年度论文学术会议上，英语学科需提交至少8篇论文，不知道哪些同事会参加，不清楚自己这篇文章是否有竞争力，写完改完后我将论文搁置了整整一个星期。左思右想，反复徘徊，最后我还是鼓足勇气把我的论文和查重报告提交了。之所以在最后时刻选择投稿，抱着试一试的心态去参与，归根结底还是想检验检验自己如今写论文的水平。至于结果如何，因为心里没底，我不敢揣测。
正所谓：“学而不思则罔，思而不学则殆。”此刻的犹豫不决，对比七八年前的勇猛，我竟然活得越来越没有锐意进取的劲头，该反思，该好好反思。抽屉里那些尘封的期刊是时候翻一翻了，书柜里快睡着了的专业书籍是时候摇一摇了，收藏的公众号文章该读一读了，工作时突发而至的灵感闪光点该抓一抓了。
倒数第一名虽然不太好听，但重在过程，重在参与。希望以后遇到论文评选活动，我有灵感来源，有稿可写，有文敢投。希望下一次写论文时，我能言之有理，言之有据，下笔潇洒，行文流畅。
