人的一生，都渴求一帆风顺。但却很少有人不遇到一些沟沟坎坎。只不过有的人能顺势而上，求得更好更快的发展;有的人逆势而行，坚定理想信念，同命运抗争，最后达到胜利的彼岸，著名教育专家李守田就属于后者。
李守田(曾用名李隆、李思),1930年 9月 25日，出生于宁省宽甸县八河川乡。1952年10月业于吉林师专中文科，后又参加东北师范大学中文系函授，于1966年本科毕业。1952年分配到敦化一中工作，长期任语文教研组组长。他在学术研究方面的主要论著涉及现代汉语、中学语文教学、逻辑学、教育学、中国古代历史、历史文献学、新闻学等方向计有50余篇，252万字。他常说：“人生社会处处皆学问，只看人是否去观察，去积累、去思索，去发现，去动手形成文字。研究之道，积与思而已”。另外他还有诗词作品300余首。他因其成就被收入《中国专家名人词典》《全国高校编审名录》和《中国语言文学大词典》。1998年8月8日，他因患肝癌，治疗无效，在吉林省延吉市病逝。
命运多舛 矢志不移
高尔基曾说过：“生活状况越艰难，我越感到自我更坚强，甚至更聪明”。
李守田1942年在辽宁宽甸初等中学读书，1947年于辽宁沈阳东北第三高等中学毕业。正在准备参加大学考试之时，1947年秋，被国民党强行征兵，编入本溪国民党青年军 207 师(前身是中国青年军 207师)，任野战医院医生助理。1948年 2月，李守田离开 207师野战医院，加入到中国共产党领导的部队东北野战军第一纵队第 3师第 9团任医生助理,司令员是万毅。李守田参加了四平攻城战、黑山阻击战。1948年 3月,所在部队参加四平攻城战,取得重大胜利。1948年 11月，所在部队又取得黑山阻击战胜利，此战役由名将梁兴初指挥。1948年 11月，东北野战军第一纵队改名为解放军38军，李守田仍然在 114师 342团任医生助理兼机要秘书。随即参加平津战役(1949年 1月)。这之后，114师 342团在河北永清县北岔河驻扎休整。不久,部队南下，1949年 5月，在湖北襄樊地区集结，李守田(李思)因为徒步穿越敌占区传递机密情报立功，获得团部嘉奖，火线入党。1949年 7月 14日 38军 342团英勇顽强，迅速占领湖北宜昌临江铺，强渡长江，取得著名的宜昌战役胜利。
李守田后来又参加广西、云南、湘西剿匪等战斗。在湘西，剿匪地点在湖南桃源县，所在部队 342团战士抓捕著名匪首“郭和尚”，声威大震。1950年 1月 8日-25日，参加云南的“滇南战役”。此役,所在部队与友军一起协同作战，消灭国民党第 8军、第 26军全部，生擒国民党云南陆军副总司令汤尧等。
1950年 6月 25日，朝鲜战争爆发，部队相应党中央战略部署,在武汉集结，由林彪亲自作战前动员，北上东北丹东编入东北边防军,并以中国人民志愿部队名义作入朝参战准备。1950年 10月 19日李守田任志愿军 38军 114师 342团医生兼正连职机要组长，在辑安(今集安)秘密渡过鸭绿江入朝参战。他参加了朝鲜嘎日岭战斗。此役由副军长江拥辉指挥，并由孙洪道团长带领 342团执行袭击土耳其旅战斗。所在部队与土耳其旅在价川阳站的战斗极其激烈，最终取得攻战阳站战斗的胜利。他曾经与战友，机制灵活，不费一枪一弹俘虏了 10余美军士兵，被传为佳话。
1951年 5月回国，他把自己的名字由李思改为李守田。不久，考入长春市兴隆山小学任教师。1951年 7月，又以长春地区第二名的成绩考入吉林师范专科学校学习。在吉林师范专科学校(今北华大学前身)语文科(一班)学习，受到知名教授高亨的指导，高亨后来任山东大学教授，以填词《水调歌头•读毛主席诗词》而写有“掌上千秋史，胸中百万兵”词句赠送给毛泽东主席，毛泽东主席回信大加称赞，因此而闻名于世。此外，还有高明阁教授，教他的《文学选读》课，对他非常赏识。高明阁后来任辽宁大学教授，以研究《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等长篇小说而知名于世。
1952年 11月，李守田毕业，听从敦化籍同学王祥劝说，主动要求来到边远而艰苦的地区敦化工作，任吉林省敦化第一中学语文教师。1963年、1965年，指导高考作文一举命中，学生从考场出来即高呼“万岁”，一时名声大振，被称之为敦化一中高考“四大台柱子”之一(其他3位是:唐洪年、刘道平、师祥镇)。1966年之前，在敦化一中培养
了一大批人才，其中所教学生有许多成为知名作家、学者、记者等，比如王兆昌、肖玉华、刘德昌、陈维礼、于雷、陈光陆、郭俊峰、房今昌、韩元秀、孙来今等。
1987年 4月李守田任延边教育学院教授、副院长，兼任《延边教育学院学报》主编。1980年后，李守田教授的社会兼职是：延边朝鲜族自治州政协副秘书长、延边社科联副主席、延边语言学会会长、中国训诂学会会员(1980年在武汉训诂学会议上由武汉大学夏渌教授介绍入会)、吉林省语
言学会常务理事、吉林省中学语文教学研究会副会长、延边诗词学会首任会长、延边作家协会会员。
教育世家 堪称典范
记得萧楚女有这样一句话：“人生就如蜡烛一样，从顶燃到底，一项都是光明的”。李守田一家是一个名副其实的教育世家。妻子禚桂荣，1936年12月25日出生在吉林省敦化县城。1954年毕业于1955年7月在吉林化工学校毕业，任敦化第一小学教师。后又任敦化第七小学、敦化第三小学、延吉市北山小学教师。1989年升任高级教师。儿子李无忌，1956年2月出生，退休前任延边大学外国语学院副教授。女儿李无娇，1958年1月出生，退休前任北京市第22中学数学高级教师。
李守田的儿子李无未1960年9月出生于吉林省敦化市。现任厦门大学人文学院特聘教授、中文系汉语言文字学专业教授、博士生导师、厦门大学中国语言文学学科博士后流动站负责人、中文系主任、人文学院教授委员会主任，厦门市语言学会会长。曾任吉林省语言学会第四届理事会理事长。曾在日本关西学院大学文学院任客座研究员(高级访问学者)，合作教授小仓肇博士(日本著名汉语音韵学与日语汉字音研究专家)。
李无未对汉语语音史与中外汉语语音韵学史、近代日韩中国语教科书语言、中国先秦礼仪制度、明清东亚文明“生成互动”史颇有兴趣。在《中国语文》《古汉语研究》《民族语文》《当代语言学》《中国语言学报》等国内外著名杂志发表110余篇论文。出版《音韵文献与音韵学史》《汉语音韵学通论》《音韵学论著指要与总目》(上、下)《宋元吉安方音研究》《周代朝聘制度研究》《对外汉语教学论著总目》《中国历代宾礼》《日本汉语音韵学史》《日本明治北京官话课本语言研究》《日本近现代汉语语法史要论》《日本汉语教科书汇刊(1912年前)》(30册)等论述。获得省部级二、三等奖励5次，获“王力语言学奖”二等奖1次。
作为首席专家，他主持《东亚珍藏明清汉语文献发掘与研究》，国家社科基金重大招标项目。主持完成国家哲学社会科学基金一般项目《宋元吉安方音研究》(2005年)、《日本明治时期北京官话课本语言研究》(2021)、国家级“十五”规划教材《汉语音韵学通论》(2006)、全国高校古委会重点项目《九经直音整理与研究》、教育部留学归国人员基金《日本汉语音韵学研究史》(2006)、吉林省社科规划等国家、省部级项目7项。
守德修身 不负初心
原延边教育学院教授、副院长陈光陆在回忆恩师李守田是这样说的：“在老师所有的学生中，我是唯一有幸能和他在一个单位共事、生活达16年之久的学生。16年中，我从李老师身上领略和感受的，成了影响我一生的最为宝贵的精神财富。这种拥有是很奢侈的，但我同时感到骄傲和满足”。
总览李守田一生的奋斗轨迹，我们清楚地看到，有一条耀眼、闪光的生命线始终伴随着他前进，这条线就是对党无比信赖、对祖国和人民无限的热爱、对工作无比的热忱、对科学无比的执着、对生活无限的向往、对朋友无比的真诚。李守田以他的亲身经历感受了两种不同的社会制度，感受了建国以来不同的历史时期。这种感受使他深刻认识到，民族的独立、国家的富强、人民的幸福，唯有中国共产党英明、正确的领导才能实现。因此，他在40余年的教育生涯中，始终对党、对党领导的革命事业充满信心，并自觉在党的领导下献身党领导的教育事业。即使在自己处于逆境，前程无保的情势下，他矢志不移。他不仅作为一名无党派的政协委员积极参政议政、与党荣辱与共、肝胆相照，而且，常以共产党的明德自省，并且严格要求自己的子女积极加入党组织。如今，在他的8个女儿中，就有5个是中共党员，而且工作都非常出色。
李守田从教42年，可以说他把毕生的精力都献给了党的教育事业。他钟爱自己的职业和自己的学生，他有一句既勉励自己又激励他人的座右铭——“不能满足当一个教书匠，而且要争取做一个教育专家”。他是这样说的，也是这样做的。40余年的教育生涯中，像他这样把语文教学调度得左右逢源、得心应手、出入自由、游刃有余的语文老师，真的凤毛麟角。在敦化、在延吉，凡聆听过他讲课的的学生，没有不留下难忘印象的，包括他那种特有的教态和那灵活而富表现力的眼神。
他教语文课，不仅注意教书，而且注意育人。他非常善于用生动、幽默的教育语言、潜移默化地把做人的道理、人生的要义传递给学生。有时还善于用生动的、现实生活中的例子或者自己亲身体验让学生感受正直和正义、善良和宽容、朴实和高尚的含义。他把课堂上与学生们的思想感情的沟通看作自己生命过程中的一项重要内容，而且又是一件及其快乐的事情。因此，在他的 课堂上，学生是他的亲密伙伴和知心朋友。他乐于而且善于启发诱导学生参与到他的教学中去，哪怕学生有一点值得肯定的地方，他都能够敏锐的发现并给予充分地褒扬。而对学生的不足和学习上的差错，他从不用贬损的语言进行责难。他的课堂，洋溢着喜悦和欢乐是他教学特色的一种标志。听他的课，确实一种享受。难怪他那些老一代的学生们，尤其是那些后来也走上讲台的学生们，总是以他作为学习和效法的楷模，而且终生怀念他。
教学是他的一种乐趣，而治学也是他的一种乐趣。他习惯把教学和教学研究紧密结合在一起，追求理想的科学研究，可说是硕果累累、著作颇丰。其中尤以《浅谈现代汉语语段》《现代汉语语段常见类型》《现代汉语句子中的信息点》《论周易中的比附逻辑方法》《李白对其后裔的影响》和《释义学简论》等著述为突出的理论建树。其中许多观点已被目前学科基础理论信息所吸纳。与此同时，他还编辑、翻译了若干部专著。此外，因作为一个语文教师特有的灵性，加之他笔耕不辍的精神，他曾在各种杂志、刊物上发表随笔、杂文、诗歌、散文达120余篇(首)。正因如此，他在延边乃至吉林省的教育界、文化界享有很高的威望。
教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。今天，没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。习近平总书记强调，教育是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。要坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。习近平总书记这些重要论述，站在党和国家工作全局的高度，阐明了教育的特殊地位和重要作用，作出了优先发展教育，以教育现代化支撑国家现代化，加大投资于人的力度等战略部署。
成果卓著 影响深远
播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
李守田在教学中，认真勤恳，教学方法灵活有趣，知识广博，讲授踏实，深受学生欢迎。所任高中业毕业班课程，每年学生高考语文成绩，在全省居于领先地位讲实，他专研业务，并帮助和带领全教研组教师学习课业知识，一丝不苟。他待人坦荡、友爱。1971年被调到化县教师进修学校任语文教研员后，深入研究语文教法，始终坚持到各校听课，组织全县语文教学教学研讨会，并把全先进的教学方法介绍给大家，使敦化县语文教学质量不断提高。他在教化曾任第三届政协委员。1978年李守田老师调到延边州教育学院工作，对本身业务更加精益求精。1982年评为副教授，1987年评为教授。李守田教授曾担任过延边教育学院教研室主任、副院长、学报副总编。曾为州政协第六、七届常务委员、副秘书长兼提案委员会主任、延边州社会科学联合会主席、吉林省中学语文教学研究会副会长、吉林省语言学会常务理事、延边汉语学会会长，中国训诂会员。多次被聘为吉林省成人高校高级职称评审委员、延边大学汉语系硕士研究生毕业论文答辩会主席、延边诗词学会会长、延边儒学会顾问、延边州关工委副主任等职。退休后，他仍工作不辍，被聘为《延吉晚报》副总编。李守田教授在讲课时能将思想、科学、艺术融为一体，不尚空谈，务求实用，不泥古、不拘谨，时发个人创见，因此，颇为学生与同行所称道。
一面旗帜 引领发展
教师的师德师风，是所有教师为师从教的灵魂所在，一个缺乏师德师风的老师或是教师群体，是不配做老师育人的。换句话说，一个老师的师德对学生的影响是远远超过他的学识对学生的影响的。所以敦化一中在管理中始终都把加强教师师德师风建设放在教师队伍建设的首位，通过集中学习、争做师德标兵、领导师生共同参与教师师德评价考核的办法，以及师德师风考评“一票否决制”的办法，有力的促进了学校师德师风的根本性好转。
2009年9月，延边州教育学院设立了延边州教学名师“守田奖”。“守田”奖是根据李守田先生遗愿，由李守田之子厦门大学教授、语言学家李无未先生捐资设立的教育奖项，取“守护教育的麦田”之寓意，旨在深入贯彻全国教育大会精神，加强名优教师队伍建设，促进教育教学质量提高，表彰在延边教育教学和教育科研中做出突出贡献的教师。同时，根据《延边州教学名师“守田奖”评选办法》，经过个人申请、学校推荐、评审委员会评审，征得捐赠人李无未教授同意后，决定授予敦化一中的盛莉、梁歧东、马静3名教师为首届延边教学名师“守田奖”荣誉称号，颁发“守田奖”奖杯和奖金。为深入贯彻全国教育大会精神，加强名优教师队伍建设，以生态教育思想引领教师发展，促进教育教学质量进一步提高，表彰在教育教学和教科研中做出突出贡献的教师，现正在全州范围开展第二届教学名师“守田奖”的评选工作。
“守田奖”评选条件是：遵守国家法律法规和学校规章制度，忠诚高等教育事业，爱岗敬业、为人师表、师德高尚，模范履行各项教师工作职责。治学严谨，学风端正，学术造诣高。积极开展教育和科学研究，有效促进本科教学。教育思想丰富，教学理念先进，在教学改革、建设和提高人才培养质量方面成效、成果显著。获得过以下之一的奖励或荣誉：获省及以上教育行政部门授予的优秀教师、师德标兵、优秀班主任等荣誉称号的;获省及以上骨干教师、教学能手、教学名师、教学新秀、学科带头人等业务称号的;获得省级及以上教学成果奖表彰的(含优质课、示范课、观摩课、公开课、讲座等);主持完成省级及以上教育科研课题的;主持或作为主要参与 人完成省级及以上课程、教材、实验开发的;在省、国家教育核心期刊发表论文，或出版教育专著、主持编写教育专著(任主编、副主编)的;参加由教育行政部门或业务部门组织的学生竞赛或教师基本功竞赛，或辅导教师、学生竞赛，获省级及以上奖项的;先进事迹、典型经验被省级以上报刊专题报导，在社会上产生重要影响的。
教育改革与发展，需要从教育前辈身上学习和继承立德树人的智慧。为弘扬李守田的先进教育思想，敦化一中将在今年9月份召开李守田思想研讨会。作为延边的语文教育工作者、教育家、语言学家，李守田先生生前一直致力于语文教学领域的深入探索与实践，他的学术建树与治学精神为后辈树立了奋斗的榜样和坐标。他的教育追求，教育情怀，教学原则，教学方法，人格理想，为教之道等都值得我们继承和发扬。努力传承李守田先生自立自强、诚实宽容的人生态度，笔耕不辍、治学严谨的学术态度，立德树人、敬业爱生的育人精神及科学严谨、爱校敬业的教育精神，把他的教育思想融入于现代教育，积极探索生态教育思想引领下的教学模式，深入总结和研讨李守田先生的教育思想，是对李守田先生教育成就的一次深入认识，更是我州教育的一次探索和反思。
爱因斯坦告诫人们：“一个人的价值，应当看他贡献了什么?而不是应当看他取得了什么”。生命短促，只有美德将它流传到辽远的后世。
