《可爱的长颈鹿》大班美术教案及反思（通用5篇）
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《可爱的长颈鹿》大班美术教案及反思，希望对大家有所帮助。
《可爱的长颈鹿》大班美术教案及反思 1
活动目标：
1、观察图片，了解长颈鹿的主要特征。
2、在吹泡泡的基础上，积累表现长颈鹿不同动态的经验。
活动准备：
PPT（长颈鹿图片）、油性记号笔、炫彩棒、8开长方形铅画纸、小水笔、剪纸树叶、胶水
活动过程：
一、经验再现、体验吹泡泡的乐趣
1、请幼儿在画纸上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。
2、提醒幼儿泡泡可以吹在不同的地方。
二、观察ppt、感知长颈鹿的不同动态
1、找找长颈鹿的主要特征。
2、观察长颈鹿的不同动态。
3、说说头、身体、长长脖子的变化。
小结：长颈鹿有圆圆的头和身体，长长的脖子和四肢，身上还有漂亮的花纹。
三、师生共同探索长颈鹿的`动态画法
1、教师用儿歌的形式把泡泡变成长颈鹿
2、请幼儿说说还可以怎样变。
3、师生互动再变一次。
小结：小圆变脑袋，大圆变身体，大圆小圆连一起，长长的脖子变出来。添上四只长长脚，穿上美丽花花衣，长颈鹿儿变出来。
四、幼儿创作四、欣赏与评价
1、介绍一下自己是怎样画出长颈鹿的？
2、请幼儿找到自己喜欢的作品，说说长颈鹿在干什么？什么地方很有趣？
《可爱的长颈鹿》大班美术教案及反思 2
活动目标：
1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。
活动准备：
1、有关长颈鹿的记录片。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。
活动过程：
一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。
1、猜谜，引发兴趣。
T：我们来猜个谜语。(脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。)
2、观看录像，观察特征。
T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)
T：长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦，有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)
二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
T：看看，这些长颈鹿都在干什么?
图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
图二：喝水。重点观察喝水时脚(分开的)和脖子(低下的)。
图三：喂宝宝。重点观察脖子(平直的)。
图四：奔跑。重点观察腿部。
游戏：动作模仿。
三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的.把握。
游戏：大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。
四、激发幼儿绘画兴趣。
T：小朋友们想不想把它们画出来?每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢?
五、幼儿写生，教师巡回指导。
幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。
六、结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。
活动延伸：
作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方?
活动反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。
《可爱的长颈鹿》大班美术教案及反思 3
活动名称：
可爱的长颈鹿
活动目标：
1、初步学画长颈鹿的基本特征。
2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐
一、讨论演示绘画长颈鹿步骤图
播放课件，“今天老师给小朋友变个魔术，瞧！这是什么？ ”“像什么呢？”“这呢？又像什么？”“瞧！又出现了什么？像什么呢？”（长颈鹿）为什么向长颈鹿呢？
长颈鹿的还缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）启发幼儿讨论有几条怎么样的腿，（有四条细细长长的腿），长颈鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、细细的尾巴）（教师按幼儿的提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）
二、引导幼儿观察长颈鹿的图片。
1、小朋友来看看长颈鹿长的什么样子？引导幼儿观察长颈鹿的特点，如（小小的头、长长的脖子、细细长长的腿等、身上的'花纹。）
2、逐一出示长颈鹿动态图片，引导幼儿观察长颈鹿的动态特点。
一天，长颈鹿来到森林的草地上散步，走着走着突然停了下来，你们看它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿继续在草地上散步，走着走着又停了下来，它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿还会干什么呢？是什么样子，请幼儿模仿。
3、森林里的朋友们都知道来了可爱的长颈鹿，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和长颈鹿做朋友？
今天我们小朋友来做可爱的长颈鹿，到森林里玩，把你想做的事画下来吧！
三、幼儿创作绘画，教师巡回指导。
四、作品展览共同欣赏，评价。
小朋友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上，并说出自己喜欢的原因。（以幼儿评价为主，教师着重讲评幼儿的个性之处。
“这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？“
《可爱的长颈鹿》大班美术教案及反思 4
一、教案
教学目标：
让孩子们了解长颈鹿的基本特征和习性。
通过绘画活动，锻炼孩子们的观察能力和动手能力。
培养孩子们对动物的喜爱和保护动物的意识。
教学准备：
长颈鹿的图片或视频资料。
绘画工具：纸张、颜料、画笔等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
向孩子们展示长颈鹿的图片或视频，引起孩子们的兴趣。
提问：“你们认识这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”
2. 知识讲解（10分钟）
介绍长颈鹿的基本特征：高个子、长脖子、长腿、花斑皮肤等。
讲解长颈鹿的习性：生活在非洲的草原和森林地带，喜欢吃树叶和果实，是陆地上最高的动物。
3. 绘画指导（15分钟）
示范如何画长颈鹿：先画长颈鹿的身体，再画脖子、腿和尾巴，最后添加花斑和其他细节。
鼓励孩子们根据自己的观察和想象，画出自己心目中的长颈鹿。
4. 绘画创作（20分钟）
孩子们自由创作，教师在旁边巡回指导，及时给予帮助和鼓励。
5. 作品展示与评价（5分钟）
邀请孩子们展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路和过程。
教师对孩子们的作品进行评价，肯定他们的努力和创意，同时提出改进的建议。
6. 课堂总结（5分钟）
总结今天学习的长颈鹿知识和绘画技巧。
强调保护动物的重要性，让孩子们认识到每个生命都是珍贵的。
二、教学反思
本次《可爱的长颈鹿》教学活动取得了较好的效果。通过观察和绘画长颈鹿，孩子们不仅了解了长颈鹿的基本特征和习性，还锻炼了观察能力和动手能力。同时，通过教师的引导，孩子们也认识到了保护动物的重要性。
在教学过程中，我注意到有些孩子在绘画时遇到了困难，如不知道如何画出长颈鹿的脖子和腿等。针对这种情况，我及时给予了指导和帮助，让他们能够顺利完成作品。此外，我也发现有些孩子在创作过程中缺乏自信，不敢大胆尝试。针对这种情况，我鼓励他们发挥自己的.想象力，勇敢地表达自己的想法和创意。
总的来说，本次教学活动让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习了知识、锻炼了能力，同时也增强了他们的环保意识。在今后的教学中，我将继续探索更加生动有趣的教学方式，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
《可爱的长颈鹿》大班美术教案及反思 5
一、教学目标
知识与技能：
让学生了解长颈鹿的基本特征和生活习性。
培养学生观察、分析和表达的能力。
提高学生的绘画技能和创造力。
过程与方法：
通过观察图片、视频和实物模型，让学生直观感受长颈鹿的特点。
引导学生通过绘画的方式表达自己对长颈鹿的理解和喜爱。
情感态度与价值观：
激发学生对自然和动物的热爱，培养保护动物的意识。
鼓励学生勇于表达自己的想法和创意，培养自信心。
二、教学准备
长颈鹿的图片、视频和实物模型。
绘画工具：彩笔、油画棒、水彩等。
纸张：素描纸、水彩纸等。
三、教学过程
导入新课
播放一段关于长颈鹿的视频，引起学生的兴趣。
提问：你们认识视频中的动物吗？它有什么特点？
观察分析
展示长颈鹿的图片和实物模型，让学生仔细观察。
引导学生从长颈鹿的体型、颈部、花纹、颜色等方面进行分析。
提问：长颈鹿的脖子为什么这么长？它的花纹有什么特点？
绘画创作
讲解绘画步骤和技巧，示范如何画出长颈鹿的基本形态。
学生根据自己的理解和想象，开始绘画创作。
教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试和创新。
作品展示与评价
学生将自己的作品展示给全班同学看。
师生共同评价作品，肯定学生的努力和创意。
四、教学反思
教学效果：
学生在观察、分析和绘画的过程中，对长颈鹿有了更深入的了解和认识。
学生的绘画技能和创造力得到了提高，作品呈现出多样性和个性化。
教学不足：
部分学生在绘画过程中过于追求细节，导致整体效果不够协调。
部分学生缺乏自信心，不敢大胆表达自己的.创意和想法。
改进措施：
在教学过程中，更加注重引导学生从整体出发，把握长颈鹿的基本形态和特征。
鼓励学生多尝试、多实践，勇于表达自己的创意和想法，同时给予积极的评价和肯定。
通过本次教学，我深刻认识到在美术教学中，不仅要注重知识的传授和技能的训练，更要注重培养学生的观察、分析和表达能力，以及激发学生的创造力和自信心。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体性和实践性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
