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精选初三语文老师教学计划范本

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  • 来源: 原创
  • 发表于2024-05-27 22:14:27
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  • 精选初三语文老师教学计划范本一

      1、以《中学语文课程标准》和《__年中考说明》为指导,紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。

      2、体现学校教研思想,积极改进并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。

      3、立足教情学情,和其他学科通力合作,有针对性的进行语文学科培尖推中补差,全面提高教学成绩。

      二、学情教情:

      本届初三学生基础不怎么扎实,一部分学生认识肤浅,重理轻文,学习语文的兴趣不浓,学科成绩差;一部分学生不注重学科知识积累,知识面窄,思维呆板,学法单一,学科成绩滞步不前;一部分学生学业底子不错,但学习习惯不好,作业不耐心,读书缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。从上学期期末考试成绩看来,优秀率虽有提高,但仍需要继续奋进。及格人数下降,急需要找对症结,迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重,课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。

      三、教学内容:

      1、本学期新课有三个单元,六篇课文,两个专题,一部名著推荐,四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。

      2、本学期全面复习分三个阶段:分册复习、专题复习及套题训练。解读《__中考说明》是前提。

      四、教学目标:

      1、知识目标

      从课文的学习中,了解人与自然的关系,了解古人的社会理想和个人抱负,提升自己的审美能力和人格魅力。

      2、能力目标

      掌握阅读题的审题答题技巧,学会准确的表达自己的阅读理解;掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式,学习从不同角度变换写法;学会读书,懂得鉴赏文学作品方法。

      3、情感目标

      进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情,培养他们健康的审美情趣,提高学生的文化品位。

      4、中考目标

      学科平均成绩名列全县第一,优秀率提高20%,及格率达到90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。

      五、教学设想:

      1、宏观上要活,要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实用性。

      2、微观上要实,就是具体到每节语文课,要创设情境让学生认真安心读书,深入探讨问题,进行扎实有效的基础训练。

      3、重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上,力图让学生在轻松愉快中提高语文素养,中考取得优异的成绩。

      

      九年级是整个初中阶段的重要一年,尤其是下半年是最关键的半年,为使学生在语文这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

      1.认真搞好备课,特别是集体备课。

      教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

      2.培养学生良好的语文学习习惯

      我校的学生来源全是农村的,学生对学习语文的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

      2.1、学过的内容,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

      2.2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

      2.3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。

      经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

      首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

      其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对语文学科,因为他毕竟是母语。基础不打好,以后想提高也难。

      第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。总之,要让学生明白,学习语文不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

      3.建设高效课堂,努力提高驾驭课堂的能力。

      因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

      4.加强课外辅导。

      语文学习是语言的学习。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的语文学习能力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。

    精选初三语文老师教学计划范本二

      白驹过隙去,又走过一个学期,。回首过去一个学期的语文教学,同学们埋头苦读奋力拼搏,同事们孜孜不倦团结协作的身影仿佛就在眼前。身为初三5、6班的语文教师,在过去的一个学期了里做了不少工作,感觉也取得了必须的提高,但又仿佛做的远远不够,为了使今后的工作更上一层楼,今略为总结如下。

      

      初三是关键的一年,对学生而言是至关重要的一年,对教师而言,所有的教学工作都必须为中考服务,教授的资料也必须与中考关联。学生即将面临升学考试,我深知肩负的职责重大,所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作:

      (一)及时做好学生的思想沟通工作

      教育是一门艺术,因为人是最神秘最复杂的生物。应对一群有思想有感情的学生,如何赢得他们的信任与尊重,如何对他们实施德育教育呢?我认为,师生之间的心理沟通是教师开展教学的基础。

      曾校长经常说,学生在你的课堂上没精打采,甚至打瞌睡。有两个原因,一个课堂气氛过于沉闷,另一个关键的原因是学生没能对你心服口服,更有甚至是故意跟我们作对的。所以,做好学生心理的安抚工作尤为重要。

      做好沟通工作,首先要做到多亲近学生,了解学生。本学期,我尽量做到课前提早8分钟到教师,课后推迟8分钟离开,目的就是为了跟个别问题学生打交道,或是经过跟个别学生聊天,发现语文教学上学生的需求,自我的不足。

      此外,爱学生也很重要。许多同事都说,90后的学生在家里都被宠坏了,他们受不得教师对他们的破口大骂,严厉批评。更多的时候,我们的教育应在学生真正感受到你爱他、关心他之后。所以,我的话题大多集中于他们的日常生活。每次考完试,我总是及时发现问题,然后跟退步较大的学生分析原因,一般开场白都是问他们是不是食宿不习惯才导致成绩下降,这样一来,学生更容易理解我接下来的话。

      (二)钻研学情,认真备课

      在教学中,学生是被教的主体,所以,了解和分析学生情景,有针对地教对

      教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低等问题,进行有针对性的备课。

      备课时,针对考点重点,进行有针对性地教授新课,把中考的考点重点穿插到每个课时的教学工作当中去。复习阶段则要对知识进行归纳总结,主要做到:夯实基础、狠抓古诗文默写;强化文言文阅读理解,指导学生多积累文言实词和虚词;加强阅读指导,细化到每一种题型的答题模式,谋求让基础较差的学生也能套格式答题,然后配以针对性的练习进行实战演练;加强写作指导,为了使学生构成写作知识系统,这学期对话题作文,命题作文,半命题作文进行专题训练,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每两周一篇大作文,偶尔的片段作文。

      (三)落实培优扶差工作

      培优扶差工作一向是教学工作的一个重要的环节,从前一向觉得对差生或优生只要知识辅导到位便可,殊不知,心理的辅导也很重要。对学困生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效;对优秀生给予异常的爱,让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。

      对于学困生,我主要采取以下措施:第一,引导学习困难生正确认识自我。学困生因基础差而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。我尽量帮忙他们寻找学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境;第二,教育他们学会如何学习;第三,把他们的缺点无限缩小,优点无限扩大。细心捕抓学困生的优点,并大事宣扬;第四,加强个别辅导,提高个别辅导的质量。

      对于优秀的学生,引导他们远离浮躁心和骄傲心,对知识的吸取应往更深层次发展。

      

      课堂气氛还不够活跃,学生学习语文的进取性还不是很强。语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。我发现,连个班的学生课后主动看语文的数量还是很少,更多的时候都需要我逼着他们去记去背。学生抄作业的现象比较严重,不利于经过作业及时发现问题。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的基础分。最终,对优生的培养还不够老道,两个班的优秀率都比较差,下学期要加强培优工作。

      

      (一)、激发学生学习语文的进取性。语文素养是学生学习语文进取性的原动力,所以,语文素养的全面提高,才是语文学习的根本。

      (二)、提高学生应试本事

      如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。所以,应针对各次考试具体情景,配合备课组设计多种训练方案,提高学生答题本事。此外,考前注重有针对性的效益训练,能够弥补语文学习和复习上的不足,复习时的考点话,各个击破又可在短期内提高学生的语文成绩。

      (三)、作文积累。增加作文的训练量。每两周一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮忙学生构成乐写的习惯。

      总之,我在本学期中尽心尽力,班上同学的语文成绩也有了明显地提高。可是,我对教学教学经验尚浅,还须认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。在今后的工作中,我会一如既往,努力工作,争取取得更好的成绩。

    【审核人:站长】

        标题:精选初三语文老师教学计划范本

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