幼儿园140音乐和简谱
毕老师说：“我们唱过许多儿歌，为什么同样一句话，说话听起来很一般，话语变成歌曲就变得好听了。”
杨小跳说：“因为歌是唱的。”
毕老师问：“为什么歌可以唱。”
宋跳兔说：“因为有音乐。”
兔阿宝说：“歌有风琴伴奏。”
毕老师说：“一句话因为音乐变得好听，古代人因为高兴把一句话提高了嗓门喊出来，遇到收获猎物获得好收成大家哼着同样的话，有人家遇到不幸伤心地让哭声变了调，古人发现变了调门的声音比说的好听，这些就是音乐的诞生。”
宋跳兔说：“我的老家有人去世了，他们的哭声像唱歌。”
杨小跳说：“我高兴的时候就会哼哼几句，我也不知道我是在唱什么歌。”
毕老师说：“其实音乐就是声音变化，是音的高低和长短的变化。”
乖乖兔说：“那就是五线谱。”
我说：“是简谱。”
毕老师说：“五线谱和简谱的区别是，形式不同、起源不同、用途不同。五线谱主要用于键盘乐器，简谱比较简单易学便于记写，简谱主要用于演唱。”
电子黑板屏幕上出现了五线谱还有简谱乐曲。
毕老师说：“五线谱比较难学，我们先了看看简谱。”
屏幕上出现：
杨小跳说：“一，二，三，四，五，六，七。”
我说：“do，re，mi，fa，sol，la，si。”
宋跳兔说：“怎么数字下边上边都有点。”
毕老师说：“这是音符，第一行是中音，你们看这个不是东西南北中的中吗？中，中音。”
乖乖兔说：“这个也是中国的中。”
毕老师说：“简谱上的数字就是音符，音符的正上方有点的是高音，音符上边有一个点高八度，音符上边有两个点，就是高两个八度。音符的正下方有点的是低音，音符下边有一个点就低八度，如果下边是两个点，就是低两个八度。”
我说：“下边还有。”
毕老师说：“这是音名，就是这个音符的名字，这后边的英文字母就是相对应的音名。”
杨小跳问：“音名可以唱吗？”
毕老师说：“音名就是这个音的名字，这个下边才是唱名。”
宋跳兔问：“唱名就是唱的是不是？”
毕老师说：“唱名就是这个声音是怎么发音的，从这里开始，do，re，mi，fa，sol，la，si。”
屏幕上出现一个键盘。
毕老师说：“这是一个钢琴键盘，键盘中间位置是中音区，这个白色键就是中音do，每个音区有五个黑键和七个白键。右手这边是高音区，中音区左手是低音区。”
毕老师说：“我们先让他演奏一个中音。”
琴键在挨着动，钢琴发出，do，re，mi，fa，sol，la，si。
毕老师说：“这就是中音，do，re，mi，fa，sol，la，si。”
毕老师说：“我们再让他演奏一下高音。”
…。
毕老师说：“我们再让他演奏一下低音。”
…。
毕老师说：“我们知道了音的高低，我们再来看看音的长短。音乐除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标注决定了这首曲子与其他的曲子的不一样，因此音高音长构成音乐的最重要的基础元素。”
屏幕上的琴键播放出不同音长的声音。
毕老师说：“既然音有长短，我们就要知道音的长短是怎么表达出来的。”
屏幕上出现一个5。
兔阿宝说：“五。”
毕老师说：“在这里这个不是五是sol。”
毕老师指着5唱道：“sol。”
5后边出现一个短横。
毕老师说：“ 在简谱中音符时值的长短用短横线表示，这个短线叫增时线，增时线越多，这个音符的唱的时间就越长。”
毕老师用手指着 5-说：“这个可以看做是两个 5。”
毕老师用手指着5---说：“这个可以看做四个 5。”
毕老师用手指着5说：“我们来唱，sol。”
我们在唱：“sol。”
毕老师用手指着 5-，我们跟着毕老师在唱 5-。
毕老师用手指着 5---，我们跟着毕老师在唱 5---。
毕老师用手在打着拍子。
毕老师说：“音有长的，就应该有短的。”
杨小跳问：“短的怎么写呀！”
毕老师说：“在基本音符下方加记一条短横线，这是5，如果在5下边画一短横，表示唱的时间短一半。这一短横线叫称为减时线，减时线越多，音符唱的时间就越短。”
屏幕上出现一个5。
毕老师说：“单纯一个音符我们叫他为全音符，全音符的一半称为二分音符，全音符的四分之一称为四分音符。”
屏幕上的5后边多了一点。
毕老师说：“在简谱中加记在单纯音符的右侧的小圆点称为附点，简谱中还有很多符号，比如延音线和连音线，这不是我们要学的，我们只要知道简谱的音符，音符高低，音符的长短，这些足够我们学习唱歌了。”
屏幕上出现一棵葡萄树，葡萄树上站着一只黄鹂鸟，葡萄树下边的树干上一只蜗牛正在往上爬。
毕老师问：“你们看到了什么？”
兔阿宝说：“一棵树。”
兔卡娜说：“树上有一只鸟。”
兔笨笨用手指着屏幕上说：“还有一个蜗牛。”
毕老师问：“看到这幅画，你们想到什么没有？”
杨小跳说：“黄鹂鸟。”
宋跳兔说：“葡萄树。”
我说：“蜗牛和黄鹂鸟。”
“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。…。”乖乖兔在哼唱。
乖乖兔说：“这是蜗牛与黄鹂鸟。”
毕老师说说：“对！这就是蜗牛与黄鹂鸟，我们现在把这个儿歌播放一遍，会的小朋友可以跟着一起唱。”
“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀！一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。”
毕老师两个手在打拍子。
毕老师说：“有几个小朋友唱的快了一点，你们要跟着打拍子的节奏唱。”
“葡萄成熟还早得很哪！现在上来干什么？”
毕老师说：“这一会唱的整齐了一点。”
“阿黄阿黄鹂鸟不要笑，等我爬上它就成熟了。”
毕老师说：“唱歌除了音高音长要准确，他把握住旋律，跟着节拍走。”
我问：“什么叫节拍？”
毕老师说：“节拍是衡量节奏，我们现在再跟着蜗牛与黄鹂鸟的歌唱一遍。”
