――在世间万事万物中，有什么能比教师更光耀、更崇高、更瑰丽、更永恒？
一、备课
春风轻柔，
夜色朦胧，
该睡的已酣然入梦，
赶路的正在兼程。
披肝沥胆，
秉烛擎灯，
操起雕塑的锐凿利斧，
醉心于新一代人才的造型。
座钟嘀嗒，
是思维马蹄驰骋沙场的回音；
雄鸡咯咕，
送走了夜阑热闹的蛙鸣；
灯光烁烁，
似激光洞穿无边的天幕；
隐约可辨，
漠漠迢远的幽幽驼铃。
一个青年，
乌发蓬松，
伏案疾书，
飞凤走龙。
一画画，
在备课本上构建工厂；
一笔笔，
完善着知识的食品加工；
一字字，
是布满烤箱的全价糕点；
一页页，
是满盛佳肴的高温蒸笼。
查阅资料，
活像猎鹰将锦雉寻找；
探本溯源，
无异刑警将逃犯追踪；
目光贪婪，
尽量把古今中外的知识网罗；
细细咀嚼，
胜似专家鉴赏茗香醇浓；
点点滴滴，
汇聚出备课本上的波翻浪涌；
慎密筛选，
用熊熊炉火去锻造气宇恢宏。
条理清晰，
用万道霞光去驱散孩子的心雾；
比喻贴切，
用深入浅出的砖块垒起知识高峰。
闭目遐思，
眼帘上映出一派繁花胜景；
眯眼若见，
一群嗷嗷待哺的天真幼童。
诚然,他也未脱去满脸稚气，
可他怀抱一副广远的心胸；
只有母鹰先将知识吃饱，
才有足够的乳汁哺育雏鹰；
只有将脑中的蓝图描出具象，
才能呕心沥血将张张白纸染红。
啊,茫茫天幕上的一颗星，
竟是明亮的桐油灯！
一棵灯芯满屋亮啊,
一人开启几多人!
年轻的老师啊,
自燃的明灯,
您理想崇高，
光耀无垠!
二、上课
异口同声:“老师好!”
彬彬回答:“同学们好!”
彼此一声亲切的问候,
心灵之礅上架起情感之桥。
充盈教室的柔和温馨,
是讲台上慈祥目光的盘桓回绕；
五十双聪慧的灵灵大眼,
顿时把渴求知识的火焰燃烧。
对旧知识的简洁提问,
是新进击的最佳向导；
过渡性的三言两语,
把新旧知识的接头焊牢。
板书课题的旋风,
吹响了攻坚战的进军号；
一把把破译密码的金钥匙,
开启了知识户牖的铁锁插销。
范读课文的抑扬顿挫,
似乐池漫来的悦耳音调；
讲述课文的绘声绘色,
惹得一百颗镜头一齐聚焦。
跌宕起伏的喜怒哀乐,
逼真地再现各自的音容笑貌；
雷霆万钧的磅礴气势,
似百万雄师直捣顽敌老巢。
丝丝入筘的精辟分析,
将难点的脏腑精心解剖；
引人入胜的精准点评,
把全神贯注的众心扣牢。
时儿举你到悬崖绝壁,
令你陡然心提胆吊；
时儿扶你横笛牛背,
让你无比自在逍遥。
时儿带你畅游仙山琼阁,
满目争妍斗艳的奇花异草；
时儿抛你到阴森的荒野,
仿佛置身可怖的虎啸狼嗥。
轻松滑稽的幽默,
激扬起阵阵哄堂大笑；
寓教于乐的金碟银盏,
排出丰盛的知识佳肴。
扑朔迷离的故事情节,
宛如绵延峰峦的岚横雾绕；
魔术师般的熟练演示,
使艰深的玄机一看明了。
舌如飞簧,
弹奏出串串珍珠玛瑙；
口似悬河,
淌泻出源源华丽丝绦。
紧握鉴别的试金石,
领你匍匐沙滩将金粒寻找；
一席激昂的演说,
胜似滚过脑际的八级狂飙。
无边无际的海洋,
盛有多少无价之宝；
亿万光年的遥程,
演化成黑板上的白线一条。
实验室里的肥田沃壤,
借重于过人的精敏电脑；
纷纷扬扬的粉笔灰雾，
把一代科技群星熏陶。
翻开课本，
便敞开一条金光大道；
破节释章，
又跨越一个新的路标。
驾御教室的满载列车,
去布防现代化的先头部队；
倾注唾液的高级燃料,
在每个“气缸”内急剧燃烧。
是善于激励的新型雷管,
引发了一代英才的几何递爆；
凭两片嘴唇的机翼,
托起中华直冲九霄。
提纲挈领,
工楷的板书简明扼要；
繁难的内容,
被归纳成易于记诵的一条一条。
留出点儿空白时间,
以便大家静静地思考,
——只有用自己的胃液揉磨发酵,
食物的营养价值才更加丰饶。
明亮的煤油灯欢快地闪耀,
灰白的毫发在头顶飘飘。
骆驼沿着白天的征程,
朝着既定的远大目标,
迈动驼蹄,
在晚自习的广漠上
继续奔跑……
三、批改作业
室外——
夜风横刮,
狂舞雪花；
室内,——
灯光明亮,
春面桃花。
寒风,
吹走了白天讲台的疲惫；
飞雪,
溶化了课后深夜的困乏；
电灯,
升起了继续战斗的信号；
红笔,
投入了新一轮的冲杀。
案上,
一本本作业相继展开,
手里,
饱蘸深情的红笔久久难下：
是在掂量轻重,斟酌分寸,
还是要指点前程,通往无涯?
省度,权衡,
取舍,寻觅，
看那紧锁的眉头，
隆起了鸡蛋大的疙瘩!
左掌撑头,
几棵手指不经意地将前额叩打,
轻拢头顶,
梳下来几棵雪丝银发。
思维的飞轮正在全速运转,
智慧的宝库已打开门阀：
用分析的鎯头
将一棵棵习题的钢轨反复敲打；
用公式的慧眼
将一枚枚符号的轨钉严格审察；
用推理的法网
去将狡滑的X紧紧追捕；
用判断的镣铐
去将重点难点的顽敌牢牢缉拿；
用形象思维的酵母
变奥滞艰深为易于消化；
用逻辑思维的梳篦
理顺篇中的团团乱麻……
一颗滚烫的红心呀
在胸中急剧地怦怦跳动,
那奔流不息的满腔热血啊
要浇绽那犹自酣睡的童心之花。
隆起的眉心渐渐平夷舒展,
满意的方案已在心中萌芽；
别再满足于扶着孩子学步,
更要促其掌握变通之法,
应叫出林的春笋高过母竹,
高明的射师最善引而不发。
骆驼的眼睛眯成一线,
几丝芳蕊在眼角开岔，
慈祥的春风何等宜人,
吹绽了盎然的灿灿春花。
那令人倾慕的盈盈桃红啊,
正伴着腾腾热气
喷出清癯的面颊。
行云流水,
红笔欢畅地在作业本上书画,
像高耸入云的吊车启动,
进行着构思建材的搬家。
一行一行,
似飞艇将壮阔的大海勾划,
汹涌澎湃的思涛,
胜似朔望的潮水夺闸。
霎那间,
作业的轨道上印下红笔的足迹,
美如丹青大师的妙笔生花：
圈圈、点点、
勾勾、叉叉,
增、删、润、改,
密密麻麻。
眉批、腰批、尾批,
用正气树起灵魂的骨架；
拣词、炼句、谋篇,
用功底的凝脂
把习作的肌肤揉抹丰华。
为奠定坚实的大厦基脚,
倾将辛勤的汗水挥洒,
为造就华夏的栋梁之材,
甘把心血注进茁壮的幼芽。
缕缕春风
轻轻拂过童心的荒原,
滴滴春雨
默默润沃了瘠薄的山崖。
凭着一柄亮锃锃的情锄,
执着地开垦蒙昧的土地,
有哪一粒含蕴生机的种子
在这里能不欢快萌发?
改完最后一本作业，
案头叠起一大码，
老师方才一身轻松，
欣慰地批准红笔消乏。
老师舒展双臂,
似骑士凯旋把缰辔拴挂,
一个呵欠,
像指挥若定的将军战罢品茶。
枕掌闭目,呼吸均匀,
终于偷得丁点儿闲暇——
起床钟啊,你慢些敲打,
远涉的骆驼才刚刚卸甲。
谁知骆驼并未歇蹄,
脑原上正狂奔着思维的骏马,
一路泼下脑汁的艳丽七彩,
又描绘着下一个战役的打法……
啊,无声的驼铃多么优雅,
有形的驼迹朴实无华。
一曲风弦雪键罢，
抖去尘沙更焕发。
亲爱的老师啊,
您挑灯秉炬迎晨光,
映红您面庞的,
是彻夜融融的日光灯,
还是破窗而泻的
万里朝霞?
四、遐思
啊,朋友!
当你驾驶航天器在太空遨游,
能不一站一回首：
即使你的坐骑瞬息万里,
岂可忘记一直负重跋涉的戈壁舟?
当你纵情观赏满园春色的时侯,
能不一眼一思谋：
这万紫千红的哪一抹妍艳,
不来自献身花圃的园丁之手?
当一个国家元首举行加冕,
谁不赞羡那眩目的桂冠?
你是否追思过这华贵的首饰,
匠人曾为之熬肿了双眼?
当一场婚礼进入情稠意浓,
宾客都竞夸新娘的柳绿桃红,
孰念这一身得体的艳装,
脱颖于千针万线的碌碌裁缝?
当你盛暑身着轻盈的缯衫,
可曾还记得劳碌终身的春蚕?
当它口含纤丝永远永远地睡去,
那绵绵金缕呀
还牢牢地
牢牢地与肠肚相连!
啊,老师，
天地间的巨人!
您从不自矜于职业的崇高,
也从不自弃于地位的卑微,
从不钦羡那炙手的权力,
不屑追逐风靡的金迷纸醉。
您是骆驼的化身,
从不高声嘶鸣,
只知默默跋涉,
无视叱咤风云。
驮着人类的智慧,
负起时代的重任,
一代,一代,
一程,一程。
您是一盏明灯,
要熬个油干芯尽,
明知将泯灭自己,
且喜照亮了他人!
您是一盏永恒的明灯,
永远亮在人们的心灵,
有了您,世界才有飞速进步,
有了您,人类才更日臻文明
乌发、灰发、银发,
三个光辉的路标,
一生执着的追求,
一条辉煌的轨道。
桐油灯、煤油灯、日光灯,
时代进步的见证。
您踏着明灯的键盘,
一步一个乐音……
注：诗人旨在用与乌发、灰发、银发三个具象相匹配的象征时代进步的桐油灯、煤油灯、日光灯下的描述，通过备课、上课、批改作业的耗精费神的教学活动，热情歌颂了教师崇高认真的献身精神。
一、备课
春风轻柔，
夜色朦胧，
该睡的已酣然入梦，
赶路的正在兼程。
披肝沥胆，
秉烛擎灯，
操起雕塑的锐凿利斧，
醉心于新一代人才的造型。
座钟嘀嗒，
是思维马蹄驰骋沙场的回音；
雄鸡咯咕，
送走了夜阑热闹的蛙鸣；
灯光烁烁，
似激光洞穿无边的天幕；
隐约可辨，
漠漠迢远的幽幽驼铃。
一个青年，
乌发蓬松，
伏案疾书，
飞凤走龙。
一画画，
在备课本上构建工厂；
一笔笔，
完善着知识的食品加工；
一字字，
是布满烤箱的全价糕点；
一页页，
是满盛佳肴的高温蒸笼。
查阅资料，
活像猎鹰将锦雉寻找；
探本溯源，
无异刑警将逃犯追踪；
目光贪婪，
尽量把古今中外的知识网罗；
细细咀嚼，
胜似专家鉴赏茗香醇浓；
点点滴滴，
汇聚出备课本上的波翻浪涌；
慎密筛选，
用熊熊炉火去锻造气宇恢宏。
条理清晰，
用万道霞光去驱散孩子的心雾；
比喻贴切，
用深入浅出的砖块垒起知识高峰。
闭目遐思，
眼帘上映出一派繁花胜景；
眯眼若见，
一群嗷嗷待哺的天真幼童。
诚然,他也未脱去满脸稚气，
可他怀抱一副广远的心胸；
只有母鹰先将知识吃饱，
才有足够的乳汁哺育雏鹰；
只有将脑中的蓝图描出具象，
才能呕心沥血将张张白纸染红。
啊,茫茫天幕上的一颗星，
竟是明亮的桐油灯！
一棵灯芯满屋亮啊,
一人开启几多人!
年轻的老师啊,
自燃的明灯,
您理想崇高，
光耀无垠!
二、上课
异口同声:“老师好!”
彬彬回答:“同学们好!”
彼此一声亲切的问候,
心灵之礅上架起情感之桥。
充盈教室的柔和温馨,
是讲台上慈祥目光的盘桓回绕；
五十双聪慧的灵灵大眼,
顿时把渴求知识的火焰燃烧。
对旧知识的简洁提问,
是新进击的最佳向导；
过渡性的三言两语,
把新旧知识的接头焊牢。
板书课题的旋风,
吹响了攻坚战的进军号；
一把把破译密码的金钥匙,
开启了知识户牖的铁锁插销。
范读课文的抑扬顿挫,
似乐池漫来的悦耳音调；
讲述课文的绘声绘色,
惹得一百颗镜头一齐聚焦。
跌宕起伏的喜怒哀乐,
逼真地再现各自的音容笑貌；
雷霆万钧的磅礴气势,
似百万雄师直捣顽敌老巢。
丝丝入筘的精辟分析,
将难点的脏腑精心解剖；
引人入胜的精准点评,
把全神贯注的众心扣牢。
时儿举你到悬崖绝壁,
令你陡然心提胆吊；
时儿扶你横笛牛背,
让你无比自在逍遥。
时儿带你畅游仙山琼阁,
满目争妍斗艳的奇花异草；
时儿抛你到阴森的荒野,
仿佛置身可怖的虎啸狼嗥。
轻松滑稽的幽默,
激扬起阵阵哄堂大笑；
寓教于乐的金碟银盏,
排出丰盛的知识佳肴。
扑朔迷离的故事情节,
宛如绵延峰峦的岚横雾绕；
魔术师般的熟练演示,
使艰深的玄机一看明了。
舌如飞簧,
弹奏出串串珍珠玛瑙；
口似悬河,
淌泻出源源华丽丝绦。
紧握鉴别的试金石,
领你匍匐沙滩将金粒寻找；
一席激昂的演说,
胜似滚过脑际的八级狂飙。
无边无际的海洋,
盛有多少无价之宝；
亿万光年的遥程,
演化成黑板上的白线一条。
实验室里的肥田沃壤,
借重于过人的精敏电脑；
纷纷扬扬的粉笔灰雾，
把一代科技群星熏陶。
翻开课本，
便敞开一条金光大道；
破节释章，
又跨越一个新的路标。
驾御教室的满载列车,
去布防现代化的先头部队；
倾注唾液的高级燃料,
在每个“气缸”内急剧燃烧。
是善于激励的新型雷管,
引发了一代英才的几何递爆；
凭两片嘴唇的机翼,
托起中华直冲九霄。
提纲挈领,
工楷的板书简明扼要；
繁难的内容,
被归纳成易于记诵的一条一条。
留出点儿空白时间,
以便大家静静地思考,
——只有用自己的胃液揉磨发酵,
食物的营养价值才更加丰饶。
明亮的煤油灯欢快地闪耀,
灰白的毫发在头顶飘飘。
骆驼沿着白天的征程,
朝着既定的远大目标,
迈动驼蹄,
在晚自习的广漠上
继续奔跑……
三、批改作业
室外——
夜风横刮,
狂舞雪花；
室内,——
灯光明亮,
春面桃花。
寒风,
吹走了白天讲台的疲惫；
飞雪,
溶化了课后深夜的困乏；
电灯,
升起了继续战斗的信号；
红笔,
投入了新一轮的冲杀。
案上,
一本本作业相继展开,
手里,
饱蘸深情的红笔久久难下：
是在掂量轻重,斟酌分寸,
还是要指点前程,通往无涯?
省度,权衡,
取舍,寻觅，
看那紧锁的眉头，
隆起了鸡蛋大的疙瘩!
左掌撑头,
几棵手指不经意地将前额叩打,
轻拢头顶,
梳下来几棵雪丝银发。
思维的飞轮正在全速运转,
智慧的宝库已打开门阀：
用分析的鎯头
将一棵棵习题的钢轨反复敲打；
用公式的慧眼
将一枚枚符号的轨钉严格审察；
用推理的法网
去将狡滑的X紧紧追捕；
用判断的镣铐
去将重点难点的顽敌牢牢缉拿；
用形象思维的酵母
变奥滞艰深为易于消化；
用逻辑思维的梳篦
理顺篇中的团团乱麻……
一颗滚烫的红心呀
在胸中急剧地怦怦跳动,
那奔流不息的满腔热血啊
要浇绽那犹自酣睡的童心之花。
隆起的眉心渐渐平夷舒展,
满意的方案已在心中萌芽；
别再满足于扶着孩子学步,
更要促其掌握变通之法,
应叫出林的春笋高过母竹,
高明的射师最善引而不发。
骆驼的眼睛眯成一线,
几丝芳蕊在眼角开岔，
慈祥的春风何等宜人,
吹绽了盎然的灿灿春花。
那令人倾慕的盈盈桃红啊,
正伴着腾腾热气
喷出清癯的面颊。
行云流水,
红笔欢畅地在作业本上书画,
像高耸入云的吊车启动,
进行着构思建材的搬家。
一行一行,
似飞艇将壮阔的大海勾划,
汹涌澎湃的思涛,
胜似朔望的潮水夺闸。
霎那间,
作业的轨道上印下红笔的足迹,
美如丹青大师的妙笔生花：
圈圈、点点、
勾勾、叉叉,
增、删、润、改,
密密麻麻。
眉批、腰批、尾批,
用正气树起灵魂的骨架；
拣词、炼句、谋篇,
用功底的凝脂
把习作的肌肤揉抹丰华。
为奠定坚实的大厦基脚,
倾将辛勤的汗水挥洒,
为造就华夏的栋梁之材,
甘把心血注进茁壮的幼芽。
缕缕春风
轻轻拂过童心的荒原,
滴滴春雨
默默润沃了瘠薄的山崖。
凭着一柄亮锃锃的情锄,
执着地开垦蒙昧的土地,
有哪一粒含蕴生机的种子
在这里能不欢快萌发?
改完最后一本作业，
案头叠起一大码，
老师方才一身轻松，
欣慰地批准红笔消乏。
老师舒展双臂,
似骑士凯旋把缰辔拴挂,
一个呵欠,
像指挥若定的将军战罢品茶。
枕掌闭目,呼吸均匀,
终于偷得丁点儿闲暇——
起床钟啊,你慢些敲打,
远涉的骆驼才刚刚卸甲。
谁知骆驼并未歇蹄,
脑原上正狂奔着思维的骏马,
一路泼下脑汁的艳丽七彩,
又描绘着下一个战役的打法……
啊,无声的驼铃多么优雅,
有形的驼迹朴实无华。
一曲风弦雪键罢，
抖去尘沙更焕发。
亲爱的老师啊,
您挑灯秉炬迎晨光,
映红您面庞的,
是彻夜融融的日光灯,
还是破窗而泻的
万里朝霞?
四、遐思
啊,朋友!
当你驾驶航天器在太空遨游,
能不一站一回首：
即使你的坐骑瞬息万里,
岂可忘记一直负重跋涉的戈壁舟?
当你纵情观赏满园春色的时侯,
能不一眼一思谋：
这万紫千红的哪一抹妍艳,
不来自献身花圃的园丁之手?
当一个国家元首举行加冕,
谁不赞羡那眩目的桂冠?
你是否追思过这华贵的首饰,
匠人曾为之熬肿了双眼?
当一场婚礼进入情稠意浓,
宾客都竞夸新娘的柳绿桃红,
孰念这一身得体的艳装,
脱颖于千针万线的碌碌裁缝?
当你盛暑身着轻盈的缯衫,
可曾还记得劳碌终身的春蚕?
当它口含纤丝永远永远地睡去,
那绵绵金缕呀
还牢牢地
牢牢地与肠肚相连!
啊,老师，
天地间的巨人!
您从不自矜于职业的崇高,
也从不自弃于地位的卑微,
从不钦羡那炙手的权力,
不屑追逐风靡的金迷纸醉。
您是骆驼的化身,
从不高声嘶鸣,
只知默默跋涉,
无视叱咤风云。
驮着人类的智慧,
负起时代的重任,
一代,一代,
一程,一程。
您是一盏明灯,
要熬个油干芯尽,
明知将泯灭自己,
且喜照亮了他人!
您是一盏永恒的明灯,
永远亮在人们的心灵,
有了您,世界才有飞速进步,
有了您,人类才更日臻文明
乌发、灰发、银发,
三个光辉的路标,
一生执着的追求,
一条辉煌的轨道。
桐油灯、煤油灯、日光灯,
时代进步的见证。
您踏着明灯的键盘,
一步一个乐音……
注：诗人旨在用与乌发、灰发、银发三个具象相匹配的象征时代进步的桐油灯、煤油灯、日光灯下的描述，通过备课、上课、批改作业的耗精费神的教学活动，热情歌颂了教师崇高认真的献身精神。
