在日常的教学中，总是会有一些小小的故事，温暖着我的心，如明灯般照亮我前行的道路。
记得初登讲台的那一年，我接手了一个班级，学生们来自不同的家庭背景，性格各异。其中有一个特别调皮的小男孩，名叫明明(化名)。他总是在课堂上捣乱，作业也不认真完成，让我十分头疼。我尝试了各种方法去教育他，但效果都不明显。
有一次，学校组织了一场“寻找春天”的户外实践活动。在活动中，我发现明明对大自然充满了好奇，他不停地问我各种关于植物和动物的问题。我耐心地回答他的每一个问题，看到他眼中闪烁的求知光芒，我心中一动。那一刻，我意识到每个孩子都有自己的闪光点，我们作为教师，要善于发现这些闪光点，并加以引导。
从那以后，我开始关注明明的优点。我发现他虽然调皮，但很有创造力，思维也很活跃。于是，我在课堂上特意给他一些展示的机会，让他发挥自己的优势。渐渐地，明明对学习的兴趣越来越浓厚，行为也变得更加规范。他不再是那个让人头疼的调皮鬼，而是一个积极向上的学生。
还有一次，班级里的一个小女孩生病了，请假在家休息。我了解到她家庭比较困难，父母忙于工作，可能无法很好地照顾她。于是，我利用课余时间去她家里看望她，给她带去了一些学习资料和营养品。小女孩看到我非常高兴，她的父母也对我充满了感激。那一刻，我感受到了教师的责任不仅仅是传授知识，更是要关心学生的生活和成长。
从教以来，这样的故事还有很多。每一个故事都让我深刻地体会到教师这个职业的神圣和伟大。我们用自己的爱心、耐心和智慧，去影响每一个学生，帮助他们成长为有责任感、有担当的人。
师德，是一种无声的力量，它在我们的教育教学活动中默默发挥着作用。它是我们在学生迷茫时的一盏明灯，是他们遇到困难时的一把援手，是他们成长道路上的一座灯塔。我们每一位教育工作者都应以高尚的师德，为孩子们撑起一片广阔的天空，让他们在这片天空下自由翱翔，追逐自己的梦想。
