美术课程培训学习心得体会（通用3篇）
美术课程培训学习心得体会 篇1
转眼间，我已渡过了七年的学习生涯，今年9月我也要上初二了。
在这七年里，我学到了许多知识，懂得了许多做人的道理，但最能影响我的还是美术这一门吧！我从小就爱好美术，幼儿园时就已经开始接触它，学习它，当时老师都说我很有美术2支日夜陪伴我的画笔时，我的心开始变得安静，慢慢地，我便沉醉在画画之中，最后当我的作品完成时，我也变得阔然开朗。
是美术改变了我，是美术使我的`生活变得多姿多彩，我想在不久的将来，美术将会影响我的一生！
美术课程培训学习心得体会 篇2
在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深：
一、对“主题式学习”的学习和研究
我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“主题式学习”，并在新课程中进行了探索。
所谓主题式学习（ThemeBasedLearning）是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题（Theme）进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。
主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，我认为在《信息技术》这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。
“主题式学习”在教学的组织上有其特殊的要求。教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败。由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，因此合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。在教学中，我经常采用“半开放式”的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目，小组研究的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于达到“组内合作，组间竞争”的效果，促进研究水平的提高。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。
此外，我觉得在“主题式学习”中，作为教师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用。由于《信息技术》的.内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人能力将很难完成整个任务，因此作为教师应加强学生合作的指导。如分工应充分考虑学生的个人情况，给予适当的建议等。
此外，我觉得“主题式学习”的学习主题和内容的确定，首先是要用好引发学生学习活动的工具——教材，再是要确定好学习主题范畴下的内容——研究题目。“主题式学习”的主要途径应该是实践活动“主题式学习”的评价手段可以是建立资源库。
我想“主题式学习”作为走向最优化的学习方式之一，毕竟是信息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。我们恰当地在《信息技术》课中开展“主题式学习”，定能充分利用信息技术课的学习资源，培养学生收集、处理、创造性的利用信息的能力，并通过学生的亲身参与和主观体验，丰富学生的生活经验和情感体验，使学生获得新知，提高能力，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步形成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的全面发展。
二、案例撰写和教育叙事的研究
以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。通过这些方面的校本培训，我深受启发。我开始尝试写教学随笔、教育叙事。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学情况，在平时的课堂教学工作中发现问题，研究探讨形成问题的原因，然后同事间相互交流、讨论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。学期末，一个个充满智慧的教育故事就在我们老师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。
总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心，根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名普通的教师在成长，在发展，在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践。
美术课程培训学习心得体会 篇3
8月13号到8月19号我们中职计算机培训班到湖南山猫卡通动漫有限公司进行了为期七天的企业顶岗实习，在这短短的七天实习中我收获匪浅，学习了flash平面动画设计与制作，了解了企业对毕业生的专业要求和其他综合素质要求，为我们今后培养学生起到了一个定向的作用。
一、公司简介
湖南山猫卡通有限公司是一家从事影视动画、手机动漫制作、游戏开发、音乐录制，以及卡通衍生产品研发销售的大型高科技文化企业。公司拥有自营进出口权，出口“山猫吉咪”品牌的动画节目和动漫衍生产品。20xx年“山猫吉咪”被湖南省工商局评为著名商标。20xx-20xx，20xx-20xx年山猫卡通连续两个年度被国家商务部、国家文化部、国家广电总局、国家新闻出版总署四部委联合评定为“国家文化出口重点企业”。20xx年，公司被国家文化部认定为全国首批18家“国家重点动漫企业”之一。
公司注册的商标有“山猫吉咪”“山猫兄弟”“山猫功夫”，商品类别品种达到30000余种，20xx年,“山猫吉咪”被湖南省工商局认定为著名商标，以上商标的注册为山猫卡通未来多品牌、多产业发展战略奠定了坚实的基础。
二、实习目的
了解和熟悉企业基本情况、管理制度、企业文化；了解动画片制作的现场情况、生产组织与管理；了解和熟悉动画片制作的分镜头；掌握动画制作的'后期编辑及声音的合成。熟悉市场动作规律；运用所学知识为社会服务；为今后的教学目标制定、教学情境设置与实施、教学考核与评估做出科学的方案。
三、实习过程简述
1、岗前教育
段益群主任强调了实习纪律，要求学员不迟到、早退和无故缺勤，实习期间要发扬不怕苦、不怕累、不怕脏的工作作风，同时要服从企业管理，虚心向企业管理者和技术工人学习，并强调了实习安全问题。
2、参观、资讯与协作
全面观察公司各部门的工作内容，各工作人员实施过程；对动画片制作的了解；对公司主打产品和产品特色认真研究；对工作人员所需的协作工作努力的配合。
通过观察，我发现这里的员工在原画制作、动画设计、动画背景及动作设计中都非常精通熟练，工作人员会按照要求很快制作出一部卡通动漫场景，
四、实习体会
1、要有坚定自己能搞好顶岗实习的信念。不管到哪家公司，一开始都不会立刻给实习生实际操作，一般都是先让实习生先看，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持。只要我们学会与人相处和与人沟通，虚心请教，多听、多看、多想、多做，在做的过程中规范操作，细心操作就能得到公司的认可。
2、通过这次顶岗，有了这些一线的操作经验，对计算机动画制作有了全面的把握。而且，动画制作这一行业需要的不仅是美术功底，更多的细致与耐心。我还了解到了企业对学生技能及职业素养方面的要求超过了对专业技能的要求，要求学生能吃苦耐劳，扎实肯干，虚心好学；有较强的语言表达能力和沟通能力；具有团队精神；诚信做人、严于律己、宽以待人。
五、今后打算
1、明确培养目标，即将学生培养成一个具有过硬职业技能与高素质职业素养的优秀员工。
2、加强实践教学，模拟实际应用环境，指导学生分组对学校电脑室进行动画制作，从而加强学生的实际操作能力，使学生在就业时能很好的融入企业开展工作。
3、在现有的专业方向基础上，按课程或模块更加细分知识结构，优化知识结构和体系，使学生按照一定的职业发展规划思路，有针对性地掌握实践操作知识模块，以适应社会及用人单位的需求。
4、进一步加强学生的职业素质养成教育，如：吃苦耐劳精神、团队精神、抗挫折能力及人际交往能力等，增强职业道德。
5、积极开展业余电脑兴趣小组，对学生小组按兴趣进行针对性的培养，在扩展学生专业技能广度的同时，注重培养企业岗位要求的重点技能，形成企业技能人才的竞争优势。
6、建立一个科学的考核评估体系；考核内容注重职业规范和职业素质；分组考核、互评形成一个竞争机制。
7、紧密注视社会职业结构的变化和企业岗位结构的新动向，适时调整专业和人才培养方案、课程结构和内容，保证学生始终能适应形势变化，成为人才市场所需的优秀人才。
通过这次顶岗实习，使我更深刻的了解了企业各岗位群的工作内容与具体要求，为今后的教学改革指明了方向，并提供了科学的依据。
六、顶岗实习对教学的感悟
（一）以就业为导向，培养应用型、操作型技能人才
中职学校计算机专业要想走向稳定与持续发展，必须坚持以就业为导向，正确定位专业培养目标、根据中职学生就业的岗位群，确定技能教学体系、加强专业课程建设，努力提高计算机教师的专业素质、加强实践教学环节、培养学生的自学能力，把学生培养成用人单位迫切需要的高素质劳动者。中职学校计算机专业的目标定位就是培养应用型、操作型技能人才，职业定位为计算机软件操作员、录入员、计算机维护员、网络维护员、电脑美工、网站维护员、电脑动画工等。
（二）改革课程设置完善教学模式
在课程体系结构上要打破传统的按照技术学科进行教材编写的模式，开发和推广与计算机技术发展、应用密切联系的综合性和案例性课程的教材。对不同专业方向所需要的计算机基础知识、各种应用软件课程进行取舍，注重社会实效性和学生实际应用能力的培养。
（三）不断改进教学方法
在教学实践中，不断探索适合中职学生特点的计算机课程教学方法，是教师的重要任务。应提倡任务驱动教学法，通过实际应用获取知识。不是所有课程都适合采用任务驱动教学方法，但通过实践证明，对于技术性较强的计算机基础课
程，它是行之有效的教学法。任务驱动教学法是在一门课程中选择若干个任务（或项目），在实现这些任务的过程中讲解如何把任务分解成许多简单的子任务，从应用各种的顺序关系来组织相关知识点的讲授，而不从学科的角度系统讲授知识。从某种意义来讲，需要在透彻了解整个知识结构之后才能掌握好这种教学法。应提倡做大作业，避免从理论到理论的教学方法。传统的作业和考试中的题型如填空、选择、名词解释等对巩固学生所学知识有一定作用，但对于实践性很强的计算机应用课程，动手做大作业对于培养学生综合运用知识的能力和实际应用能力有更好的作用。特别是在完成需要多人协作才能完成的作业的过程中，可以培养学生的精神。要重视上机实践环节教学，提倡教师面对面直接对学生辅导。只通过看书本、听讲课是学不会计算机的，必须重视面对面的辅导环节，特别强调在实验课中教师对学生的直接辅导作用。
（四）加强计算机实践课教学，切实提高学生解决实际问题的能力做好上机实验是学好计算机课程的基础，没有良好的实验实训环境，是学不会、学不好计算机课的。通过加强硬件建设和学习平台建设，创建良好的、能调动教学双方积极互动教学平台，提高计算机教学质量。
(五)加强师资队伍建设，提高教师素质
计算机教师的专业能力决定着教学质量，决定着人才培养质量。在中青年教师的培养中，应注重使他们既具备扎实的理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和较丰富的实践工作经验。
中职计算机专业教学改革是一项系统工程，只有依靠每一位热爱职教的同行们更新教育观念，创新教学模式，改进教学方法，提高教育质量，实现内涵式发展，力争让学生真正学有所长，这才是中职计算机专业建设走向市场的真正出路。
