却说来到宾阳开展了一个星期的政治学习之后，开门办学领导小组决定要结合开展业务和技术的学习了。业务学习需要上一定的理论课，再与下车间的实践相结合，执行“理论联系实际”、“在干中学”、“向工人阶级学”的革命的学习方法。
要讲理论课没有教室怎么办?厂领导决定将厂内的一间杂物房腾出来当教室用。厂领导大力支持教育革命，工人们“热情高涨、干劲冲天”，十几个工人，拖的拖、扛的扛、抬的抬，搞了一上午，硬是把满当当一房的杂物搬走了，腾成一间空屋来。他们将房内的垃圾扫到屋角处烧起来，那火堆腾腾的冒着黑烟，烟中散发出一股浓浓的柴油燃烧味。
要上课了，老师叫同学们在周围自找残砖石块什么的来当凳子坐着听课。同学们用自己的双膝权当临时的课桌，各人手里握着水笔，用一只手压着膝上的本子做笔记。
来到宾阳上的第一节理论课是《初等数学》的“三角函数”。为什么起步那么低呢?因为这些工农兵学员的文化基础参差不齐，有的没读过高中呢。就算读过高中，因为前些年适逢文革高潮，高中的课程无疑是受到影响的，再加上这几年的“回乡”或“插队”，高中所学的东西也忘了不少了，系领导认为，要想使这一级的学员，今后都能够一同完成本专业所必修的大学课程，有必要补一补高中的课程，于是决定先从《初等数学》和《基础物理》补起。在来宾阳之前就开始进行补课了，在学校时，这两门课程已讲了一部分的内容。
到宾阳后的第一节数学课是“三角函数”，由本系数学专业的鲁才松老师主讲。鲁老师个子稍小，但很结实，声音却很洪亮，而且清楚。他的络腮胡子虽然刮了，但其蓝黑色的须根明显可见，一双烔烔有神的眼睛好似很威严，然而他平易近人，对学生态度很和蔼。
这一天上午，这鲁老师在黑板上非常卖力地讲啊讲!写啊写!可是坐在砖头石块上的学员们却没有耐心的听讲。他们坐的很乱，有蹲着的;有伸长腿的;有用手支着头的;有埋头入怀的。有的抽着烟发呆;有的在看小说;有的用一根小棒在乱划地上的浮土;有的过去学过了就觉得不耐烦，在底下窃窃私语。当然也有一部分同学认真地听着，他们对那些不认真听课、搞七搞八、影响他们听课的那些同学也是无可奈何的，敢怒不敢言。鲁老师又何尝不知道好多人思想开小差，他们是“身在曹营心在汉”，人在课堂心在外，但他不愠不怒，只当没看见一样。他像机器人一般，照样一个劲儿地讲他的课，管你听不听。他心里说，又不是小孩子，讲不讲是我的责任，听不听是你的自由，更何况听课的是当今“上管改的主力军”，老师是不便批评他们的，更不敢拿脸色给他们看看的。尽管鲁老师讲得唾沫横飞、口干舌燥，下面的学生大多是心不在焉、想入非非。之前的事实说明，不光鲁老师的数学课是这样，其他老师的课也是这样的，所以鲁老师同样不在乎学生听课的表现如何。
在“突出政治”、“政治挂帅”、“政治第一”的背景下，在那样简陋的课堂条件下，面对一群基础参差不齐、“头上长角，身上长刺”的新型学生，怎样才能讲好一堂课呢?怎样才能吸引学生听好自己的课呢?老师心中没了主意。要让学生真正学好一门功课、真正掌握一门技术，老师是没有足够信心的。在那样的环境和氛围中学习专业理论课程，简直是应景而已。教师的讲课仅当是完成任务，学生的听课仅当是做个样子罢了。一个星期之中，两天搞政治学习活动，三天下工厂实践，一天学习专业理论也就是上课，一天休息。在老师那里，有一种理念在流行，那就是“搞政治保险，搞业务危险”，所以老师们下厂搞开门办学，他们不会比学员轻松的。系领导要求他们在开门办学中，要与工农兵学员“同吃、同住、同劳动”。他们除了要讲好课之外，也要参加学生的生产实践劳动。
寻石是山区里出来的、贫苦农民出身的学生，他的想法和性格与一般同学不太相同，他相比于其他同学更具有一种好奇心和求知欲，他对物理学、电工学、无线电学特别感兴趣，尤其是无线电学，他几乎达到痴迷的程度。所以每一堂理论课他都认真听、认真做笔记的。在物理74级这个班级里，他算是认真学习的那一部分。他每学到一些新知识、每弄通一个问题、每得到一些启发、每有一个新发现、每独立解决一个难题，他都认为这是一种收获和进步而兴奋不已。
却说这鲁才松老师在黑板上讲了两节课了，他已经有些累了，他的声音有点嘶哑起来，舌头有点僵硬不听使唤的样子。那位最想显能和自视老高的李页化同学这时不耐烦起来，他觉得鲁老师的讲课，声音难听，干巴无味。到了第3节课的时候，这李页化就不想听了。不想听他可以溜啊!然而在这里到处是厂房、车间和工人，人家的地盘岂好意思乱窜，溜是溜不得的，因无处藏身。那他怎么办呢?宁可他打瞌睡都还好，可他却没那么消停的。他背对着黑板，打手势招引听惯了他吹牛的周伯敏、盘华五、凌福川、柴廷温等几人围拢过去开小会、听他讲演。罗腾飞和寻石末被他“召唤”，因为这两位原本坐的就已邻近他了。黑板上鲁老师滔滔不绝，下面的李页化也滔滔不绝，有点“分庭抗礼”的味道，所不同的是，一个大声，一个小声。这时的李页化完全的、实在的、自发的充当了辅导教师的角色。可惜他辅导的方法不太对头：他不应该在主讲教师讲课的同时进行“辅导”;他不应该在主讲教师讲“三角函数”的时候“辅导”与数学大相径庭的其它内容。鲁老师是在传授科学知识，他却在向同学讲述鲁老师如何笨的故事。你听他讲来：
“那天我们几个同学与这鲁老师先来这里打前站，我们与他一同给临时宿舍装电灯(钨丝白炽灯泡)，鲁老师在给灯座接线时，线头没有绞过‘?’形的灯头接线柱，他哪里知道‘?’那个勾的作用呢，那个勾的作用大了去了!你们有谁知道吗?”围着他的那些同学都没出声，李页化用那冷冷的眼神扫视了他们一眼说，“笨蛋啊!那是为了让电线来承受灯泡和灯头的全部重量，而不是让接线点来接受。你想想，如果让接线点来承受这个重量，接线点就会时时刻刻都在受到重力的拉扯，久而久之，线头就会被拉脱，极易造成短路的!当时我就当面纠正了鲁老师的做法，我说，这不符合电工技术要求的!你听听他是怎么说的?他说‘怎样装都可以，装得亮就行了，管它那么多。’我听了很生气，随便乱装?!那还用那本厚厚的《电工手册》干什么?”李页化说到这里显然有些激动起来，他先停了半分钟左右，然后又用鄙夷的目光对他的“听众”扫视了一遍，然后继续说：“若说学生不懂还情有可原，当老师的连这一点都不懂，还当什么老师?还有资格教我们吗?”几个“听众”不敢出声，知道他的脾气，不想惹他不高兴。听众们一是怕他，不敢有异议，因为他能言善辩。二是为了尊重他，因为他是班里4、5个年龄较大的同学之一。听众们不敢出声，他以为他们在暗暗佩服他的学问高深，于是越加发挥起来，他说：“其实好多实践经验和实际知识我们就比他们强多了!这样低水平的老师还来教我们!说不好听的，应该让我们教他们还差不多!”
李“辅导”的说话，寻石与罗腾飞由于邻近而听得清清楚楚，他们觉得这老李说话有点过份、近于狂妄了。当听到他说到我们比老师强多了、应该我们教老师才对这样的话时，寻石与罗腾飞都渐渐地脸红耳热起来，他们俩是在替这老李害臊和难过呢。寻石扪心自问：“我能懂些啥知识哩?我到目前为止，都还没学到什么系统的知识呢。”然而这老李全然没有意识到，还以为他们俩是在替这鲁老师害臊和难过的。
这李页化一味地在说话，他好像忘了这是在课堂上;他好像是故意让鲁老师知道他对他的不屑。课堂上也有不少同学在认真听课，可是他们却对李“辅导”的噪音毫不在意，没有人投来不满的目光;没有人作声来提出意见;没有人站出来加以制止。也许因为大家对这样的不守课堂纪律的现象已经适应了，他们都表现出极大的宽容和忍耐。
老李讲的越来越上瘾了，他眨巴眨巴一下眼皮，用深邃无比的眼神，扫视一下他周围的同学们，又用令人难以猜测的目光，固定盯住地面上的某粒小石子，然后又用“山羊拉屎法”继续他的“演讲”：
“那天中午，我们装完了电灯，在回来吃午饭的路上，我问鲁老师：‘电动机是否可以当发电使用呢?’你道这鲁老师怎么说的，他毫不思索、脱口而出：‘这怎么可能呢?如果电动机能当发电机使用，那末世界上还造发电机做什么?中国还建那么多发电机厂做什么?’我斩钉截铁地对他说：‘这绝对可以!电动机有同步的，有异步的，用动力拖动同步电动机，再在其转子绕组上接入励磁电流就可以发出电来!这叫做同步发电;如果是异步发电，只需在定子绕组上并联三组电容器也就可以了。这叫做自励发电，还有他励发电的咧……’我说了一番，可他就是听不懂，不但听不懂，他还打肿脸充胖子说什么：‘这些难道我都不懂吗?’于是我立马对他说：‘世界上你不懂的事多着呢!’这句话简直把他气得半死……还有一次我问上我们力学的秦老师：‘有一个水池，抽水进去3小时，然后用同样口径的水管放水3小时，问能放完水吗?’那秦老师不加思索地说：‘这肯定能放完嘛，这还用问!’我觉得他也是个笨蛋!虽说水管口径相同，但进水时没有压差的问题，而放水时就有压差的问题了：水池水位高时，压力大，出水速度就快;水越放水位就越低，压力就越小，出水速度就越慢。所以抽3小时的水，放3小时是放不完的。可秦老师坚持说一定会放完，他说要跟我打赌，说要找个时间、找个地方来搞实验证明。我说，‘搞实验你准定输给我!’我不是吹牛，来此上大学之前，我就搞了多年的水电工作了，对这些知识我是熟透了的，他们竟敢来驳我!这些教师们，只有书本知识，没有实践经验，还来教我们这些工农兵学员!何况对于理论知识，依我看他们也不怎么样，最多也是个半桶水……”
李页化口若悬河，越发讲得离了谱。寻石忽然发现坐在后排的来参加听课的几位老师，用一种奇特的目光一齐射向李页化，似乎敢怒不敢言的样子。寻石见此情形，立即自省，便抬起头来，将目光移到黑板上，认真听鲁老师讲课了。寻石见身边的罗腾飞还未发觉，还没有反应，就用手轻轻捅了他一下。罗腾飞一惊，不知何事，便抬头四下张望，当他发现了那些老师异样的目光时，心中一阵惭愧，便立即学着寻石的样子，将目光移到黑板上，装出认真听课的样子来。
李页化忘我地讲着讲着，他忽然发觉寻石和罗腾飞不听他讲演了，便用手去拉了一下他们两个的衣角，然而寻石和罗腾飞没有反应，李本能地抬头转望，这才发现那些听课老师火辣辣的眼神，这才止住了他那两片薄薄的嘴唇的频频振动。几乎与此同时，那两片薄薄的嘴唇，被主人的右手将一支“柳江牌”的香烟塞了进来，它立刻作出反应，轻巧地将那支香烟挟住，之后它就一张一合，忠诚地执行着吞云吐雾的使命。那两片薄唇这时显然轻松得多了，因为完成抽烟的使命远比完成说话的使命容易得多了;因为说话时迫使它振动的频率太高了，很容易疲倦。它虽不愿意频频振动，然而它的主人不停地驱使它，它只好豁了出去，频频地颤动着。